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公開課《別餓壞了那匹馬》教學設(shè)計

時間:2021-07-03 13:27:53 教學設(shè)計 我要投稿

公開課《別餓壞了那匹馬》教學設(shè)計

  【教學目標】

公開課《別餓壞了那匹馬》教學設(shè)計

  1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

  2、通過對具體語言材料的賞析,體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和對我這位殘疾人深深的感激之情。

  【教學重難點】

  1、重點:

  通過朗讀課文體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和我對青年的深深的感激之情。

  2、難點:

  把文章中人物的美好形象通過朗讀表現(xiàn)出來。

  【教學準備】

  搜集有關(guān)事例。

  【擬訂課時】

  1課時。

  【教學過程】

  一、導入

  1、直接導入。

  2、質(zhì)疑:

  本文課題“別餓壞了那匹馬”是誰說的?為什么要說?

  二、精讀指導

  1、自學課文:

 、 本篇課文寫了幾個人?主要是誰?

  ⑵ 文章主要寫了什么事?表現(xiàn)了什么?

 、 畫出你最感動的'句子,再讀一讀。

  2、分組交流。

  3、班級交流,根據(jù)學生的回答指導朗讀:

  ⑴ 他先是一楞,繼之眼睛一亮對我笑道:“過來,讓我看看你的馬草!

  (為什么先是一楞,繼之眼睛一亮?此時,攤主是怎么想的?)

  ⑵ 他盯著姑娘茫然的眼睛,以哥哥的口吻命令到:“聽見沒有,快把馬草提進去!

  (姑娘茫然的眼睛說明什么?)

  ⑶ “別別別……”他急了,“碧云碧云!”

  (他為什么急了?)

 、 “對不起,我這樣做可能傷害了你!彼闹业募珙^,輕聲說道:“我知道你希望真有那么一匹馬,其實,沒事的,你繼續(xù)看書吧!

  (這句話道出了攤主“撒謊”的原因,是不想傷害我,是希望我能繼續(xù)看書,多么感人的謊話,讀時要表現(xiàn)攤主十分誠懇的語氣。)

  4、指導朗讀。

  三、總結(jié)

  課文寫攤主說謊是為了成全我看書,是一種善意的謊言。從這個角度來看,殘疾攤主是一個怎樣的人?你身邊又這樣感人的事跡嗎?

  四、作業(yè)

  搜集這樣的事例,講給同學聽。

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