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小學語文陳太丘與友期教學設計

時間:2021-07-04 10:37:24 教學設計 我要投稿

小學語文陳太丘與友期教學設計

  【教學目標】

小學語文陳太丘與友期教學設計

  1、讀懂課文,能講譯,能理解課文的主旨。

  2、積累文言詞語,提高自主閱讀文言文的能力。

 。场⒈痴b全文。

  【教學難點】

  理解“元方入門不顧”是否無禮。

  【教學時間】

  一課時。

  【教學步驟】

  一、引入課文

  上節(jié)課我們學習了《詠雪》,文中主要贊頌的`人物是誰?(東晉才女謝道韞)贊美了她什么呢?(聰明有才學。)我們現(xiàn)在來學習《陳太丘與友期》,看主人公是誰?主旨是什么?

  二、老師范讀,學生齊讀,然后再叫一個學生單獨讀,讀后讓學生評論正誤優(yōu)劣

  三、學生自學課文并討論

  (可讓學生先分組討論,再全班討論)

  1、讀懂課文并翻譯。

 。、討論“研討與練習”中一、二兩題中屬這課的內(nèi)容。

  3、學生提問質(zhì)疑,師生共同解答。

  4、若學生沒有提出以下問題就由老師提問:

  ⑴ 本文的主人公是誰?主旨是什么?

 、 本文的主要表達方式是什么?

 、 在《世說新語》中《詠雪》列入“言語”,《陳太丘與友期》列入“方正”,這是為什么?

  四、先讓學生讀無標點的原文,再叫學生自讀課文,看誰能先背誦

  五、學生課堂做練習,如有時間就課內(nèi)訂正

  或留作課外作業(yè)。如有時間可讓學生即興表演。

  六、下課

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