《趙普》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、準(zhǔn)確地翻譯全文，背誦全文；
2、學(xué)習(xí)本文運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物和敘事簡潔的方法；
3、學(xué)習(xí)趙普超人的毅力和堅(jiān)定的意志。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
引述“半部《論語》治天下”的典故，激發(fā)學(xué)習(xí)的'興趣。
二、商量確定本課的學(xué)習(xí)方式
讀 譯 講，以讀為主。
三、熟讀背誦課文。
1、 自讀，將自認(rèn)為難讀難寫的字詞寫到黑板上。例如：
寡 闔 篋 薨 齷齪 循默 奏牘 補(bǔ)綴
2、 指名讀，糾正誤讀處。
3、 領(lǐng)讀。
4、 訓(xùn)練快速讀。
師示范讀，計(jì)時。生練習(xí)，自薦快速讀比賽。
5、 練習(xí)背誦。
師生比賽背誦，看誰錯誤少。
四、合作翻譯課文。
1、 兩人一小組，對照書下注釋，試譯課文。
2、 質(zhì)疑。師將學(xué)生提出的疑問中的重要點(diǎn)板書，精講。
�。�1） 太祖常勸以讀書。（省略句、倒裝句）
�。�2） 讀之竟日。（倒裝句）
（3） 普明日復(fù)奏其人，亦不用。（省略句）
（4） 碎裂奏牘擲地。（使動用法）
注：有些知識只要求學(xué)生了解，不要求掌握。
3、 學(xué)生翻譯全文。
五、簡析、精講課文。
1、 概括課文內(nèi)容。
2、 從文中找出能表現(xiàn)趙普讀書勤奮的詞語。
3、 比較三、四兩次上奏與一、二兩次上奏在寫法上的不同。精講細(xì)節(jié)描寫的作用。
4、 歸納趙普的性格特征，歸納文章中心。
六、小結(jié)、布置作業(yè)。
1、 整理筆記。
2、 閱讀《狂生趙普》一文。
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