怎樣選材課時教學設計
一、 導入新課
從買菜導入課題選材。
二、 展示學習目標
學生齊讀，明白什么是選材。
三 、教學過程
1、 向課文學寫作
復習《葉圣陶二三事》回答下面三個問題。 課文選了哪幾件事？這幾件是從哪幾個方面來選材？為什么這樣選材學生回答，一共選了六件事 ：
1.修改文章
2.送客
3.復信
4.主張寫話風格
5.重視簡潔
6.力求完美
從工作方面和生活方面來選材。中心：待人厚律己嚴。通過復習這課，你明白了選材方法是什么？學生回答圍繞中心、多角度選材。同學們思考討論多角度，是從哪些角度來選材，討論回答。這樣選材我們的作文一定會豐富多彩的。
2、 火眼金睛，學會選材方法的目的是會運用。展示作文題目《樂觀是他的名片》，讓同學們說中心是什么，下面我給大家展示材料，大家用剛才學會的選材方法來選材，并且寫出理由。
1、在一次乒乓球決賽中，他與對手苦戰(zhàn)七局，最后以兩分之差負于對手，笑著說：“沒關系，我享受比賽的過程，不太注重結果。
2、寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒！然后展示。從這次選材的結果，讓同學們認識到選材的真實、新穎并且選材要有意義，充滿正能量，就是符合社會主義核心價值觀。
3、 學會選材還要知道材料從何處來。展示知識卡片，讓學生認識到材料分直接材料和間接材料。
4、 大顯身手。用剛才學會的選材方法給《曬曬我們班的`牛人》選材。展示選材的結果。讓學生認識到牛人背后的付出與努力，用冰心的一首詩，讓大家更加形象的去理解。然后談談自己的感受，讓大家知道努力才能實現(xiàn)自己的目標。
5、 布置作業(yè)
四、教師寄語
用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的情感去體驗，用自己的心靈去感受，用自己的筆桿去傾訴，相信自己一定能寫出漂亮的作文！
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