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一年級語文下冊《合在一起成新字》教學(xué)設(shè)計
一、內(nèi)容簡析。
本課把一些合成字分為兩部分，編成朗朗上口的兒歌，學(xué)生邊讀兒歌邊識字，學(xué)得既輕松又愉快。
二、設(shè)計理念。
本課教材內(nèi)容簡單易懂，所以整個教學(xué)過程（本文來自優(yōu)秀斐。斐。課。件。園）以讓學(xué)生自己讀、自己說，小組合作為主，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，積極主動地去學(xué)習(xí)新知識。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、能正確、流利地朗讀兒歌。
2、會認(rèn)13個生字，會寫7個字，認(rèn)識3個新部首“木”“日”“小”，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
3、培養(yǎng)自主識字的興趣和能力。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、聯(lián)系兒歌認(rèn)識13個生字，并會寫7個字。
2、認(rèn)識“木”“日”“小”3個新部首。
3、在認(rèn)識生字的同時，會運(yùn)用生字組詞造句，活學(xué)活用。
五、教學(xué)時間。
一課時。
六、教具準(zhǔn)備。
生字卡片、帶田字格的小黑板。
七、教學(xué)設(shè)計。
�。ㄒ唬┯螒蛞耄ぐl(fā)興趣。
1、（六位同學(xué)手拿生字卡片“木、寸、口、十、土、也”站到黑板前）請下面的同學(xué)幫忙找一找，他們誰和誰是朋友，站在一起可以組成新字？
2、引出課題。
（二）學(xué)習(xí)兒歌。
1、學(xué)生自由讀兒歌，認(rèn)為難讀的字借助拼音多讀幾遍。
2、用“○”和“△”，分別找出這課中的會認(rèn)字和會寫字，再反復(fù)拼讀。
3、同桌之間互相讀一讀，互相正音。
4、指名讀兒歌，糾正讀音。
5、在小組里比賽讀兒歌，看誰讀得最準(zhǔn)確、最流利，老師巡視朗讀情況。
6、推選一兩個讀得好的同學(xué)示范讀，給予獎勵。
（三）學(xué)習(xí)生字。
1、（出示帶拼音的會認(rèn)字和生字）瞧，這節(jié)課的生字都跑到黑板上來了，你還認(rèn)識它們嗎？讀一讀，不會讀的可以拼拼音。
2、指名讀，讀得準(zhǔn)確的`，請他當(dāng)小老師給同學(xué)們帶讀。
3、去掉生字的拼音，認(rèn)讀生字。
4、選擇喜歡的字組詞造句。
5、指導(dǎo)書寫7個“會寫字”。
（1）讓學(xué)生說一說：你認(rèn)為哪個字最難寫？
�。�2）誰能幫助他（她）把這個字記好？（從中指導(dǎo)學(xué)生說出難寫字的結(jié)構(gòu)、部首、筆順規(guī)則及容易寫錯的地方。）
�。�3）教師示范寫生字，講述生字的結(jié)構(gòu)、部首、筆順規(guī)則等，在此過程中認(rèn)識3個新部首“木”“日”“小”。
（4）學(xué)生練習(xí)寫。
（5）師生互評共賞。
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1、準(zhǔn)備：把生字卡片發(fā)給學(xué)生。
2、做法：師讀哪個字，手拿對應(yīng)的生字卡片的同學(xué)把卡片貼在黑板上，然后齊讀。
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