五年級《猴王出世》教學設(shè)計

時間：2021-07-13 19:00:50 教學設(shè)計我要投稿

五年級《猴王出世》教學設(shè)計范文

　　【學習目標】

五年級《猴王出世》教學設(shè)計范文

　　１、初步感受古典文學的語言特點，體會中國古典四大名著之一的《西游記》的語言美和古代勞動人民的豐富想象力。

　　２、了解課文內(nèi)容，感悟石猴勇敢頑強、無私無畏的個性特點。

　�。�、學習生字詞，能流利有感情地朗讀課文。

　　【教學重點】

　　理清事情的前因后果，體會美猴王勇敢頑強、無私無畏的品質(zhì)。

　　【課時安排】

　�。闭n時。

　　【課前準備】

　�。�、教師準備：

　　多媒體課件及小說《西游記》。

　�。病W生準備：

　　查找字典、資料自學課文，理解難懂的字詞并做出注釋，標注出實在不理解的字詞，課上討論。

　　【教學過程】

　　一、揭示課題

　�。�、你們誰看過《西游記》，在這部小說中，給你留下印象最深的是那個人物？

　�。▽O悟空。）

　�。�、你知道孫悟空打哪來？又是怎樣成為美猴王的嗎？今天我們就學習《猴王出世》，了解石猴變成美猴王的經(jīng)過。

　　二、掃清文字障礙

　�。薄⒛x課文，把句子讀通順，讀不懂的地方畫出來。

　�。▽τ诓焕斫獾脑~句，可引導學生通過多讀課文、借助注釋和解決。）

　�。�、交流自學情況，逐段匯報難懂的字詞和和句子，教師引導學生大概了解句子的意思。

　　例如：課文第一自然段中蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意一句，使學生大概知道這塊石頭自從盤古開天地時就有了，日久天長，有了靈氣這個意思就行了。

　　三、初讀課文了解大意

　　１、邊讀邊想：石猴是從哪來的？又是怎樣成為美猴王的？

　�。�、交流討論：

　　⑴ 問題：石猴是從哪來的？

　�。ㄕn文第一自然段前七句話介紹了石猴的來歷，引導學生畫出相關(guān)的語句后用自己的話概括。）

　�、� 問題二：石猴又是怎樣成為美猴王的？

　　（課文第二至第四自然段講述了石猴成為美猴王的過程，其中有些貫穿始終的關(guān)鍵語句要引導學生找出，以便了解事情發(fā)展的脈絡(luò)，為用自己的話復(fù)述這一過程作準備。）

　　例如：課文第二自然段中哪一個有本事的，鉆進去尋個源頭出來，不傷身體者，我等即拜他為王。連呼了三聲，忽見叢雜中跳出一個石猴，應(yīng)聲高叫道：我進去！我進去！課文第三自然段中石猴笑道：真?zhèn)€是我們安身之處。里面且是寬闊，容得千百口老小。我們都進去住，也省得受老天之氣。課文第四自然段中石猴端坐橋頭要求眾猴信守承諾拜他為王等語句。

　　小結(jié)過渡：了解孫悟空由石猴變成美猴王的過程，孫悟空給你留下怎樣的印象？

　　三、品詞析句，感悟人物品質(zhì)

　�。�、學生暢所欲言，談?wù)勛约簩O悟空的第一印象。

　�。ㄓ赂翌B強、無私無畏、頑劣活潑等皆可。）

　�。病⒃僮x課文，從課文的哪些具體的描寫中可以看出他的這些個性、品質(zhì)特點？

　　３、反饋交流：

　　⑴ 忽見叢雜中跳出一個石猴，應(yīng)聲高叫道：我進去！我進去！他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中

　　（勇敢無畏，毛遂自薦，身手不凡）

　�、� 石猴端坐上面道：列位呵，人而無信，不知其可。你們才說有本事進得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進來又出去，出去又進來，尋了這一個洞天與列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王？

　�。ǜ易鞲覟�，充滿自信，當仁不讓）

　　４、感情朗讀課文，讀出美猴王的'個性特點。

　　四、復(fù)述課文