語文四年級下冊《父親的菜園》教學設計

　　教學內(nèi)容：人教社小學語文四年級下

　　教學目標：

　　1、認識課文中的6的生字；

　　2、熟讀課文，通過語言和行動體會父親堅韌的優(yōu)良品質(zhì)；

　　3、感情朗讀課文，感受父親對勞動、對土地深厚的感情；

　　教學過程：

　　一、知識鋪墊與導入

　　1、你們誰見過菜園？

　　用你的語言描述一下：在哪兒見過？菜園是什么樣子的？

　�。▽W生講完，出示菜園圖片）

　　2、那你們見過在鋪滿石塊荒坡上的菜園嗎？

　�。ǔ鍪净钠聢D片，揭示荒坡種菜需要土壤和肥料，很艱難）

　　二、初讀課文

　　1、今天我們學習《父親的菜園》，快速閱讀，說出對你印象最深的感受，或者疑惑問題；

　　要求：讀準字音，語句流利，邊讀邊想；

　　2、教師板書學生問題和感受；

　　三、細讀課文

　　1、教師歸納學生感想和問題：看來同學們對父親很敬佩。下面我們仔細閱讀課文思考：

　　閱讀要求：推敲重點語句和詞語，語速勻暢，語調(diào)抑揚。邊讀邊打記號和寫注釋。

　　● 通過一件什么事情讓你對父親很敬佩？

　�。ń鉀Q開荒的原因，菜園對父親的重要性）

　　為什么要開墾菜園？找出具體的語句體會

　　● 父親哪些方面值得你敬佩？

　�。ń鉀Q開荒的過程和艱辛）

　　從哪些地方可以看出來？找出父親言行的句子體會人物的思想

　　勤勞、自信、堅韌，熱愛

　　● 你覺得父親是怎樣的'人？

　�。ㄏ到y(tǒng)歸納，用自己的語言描述父親的形象）

　　四、拓展

　　出示荒涼的山坡和父親的菜園圖片

　　這是被破壞的土地，這是父親的菜園；

　　對破壞土地人的行為你有什么評價？父親和他們比起來你有新感受？

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