《翠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會本課生字，積累新詞，有感情地朗讀課文。

　　2.學(xué)習(xí)按順序及抓住特點(diǎn)觀察事物的方法。

　　3.了解翠鳥的外形和生活習(xí)性，樹立喜愛動物、熱愛大自然的高尚情操。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　抓重點(diǎn)詞句，品讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　幻燈課件、影視課件、FLASH課件、圖片課件、聲音課件。

　　教學(xué)課時(shí)

　　二課時(shí) 第一課時(shí) (略)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　1.談話激趣，圖片引題。

　　介紹新朋友----翠鳥（板書、齊讀課題）。出示翠鳥彩圖，隨機(jī)介紹。

　　播放錄像,思考:你看到了什么?你覺得翠鳥的哪些方面你最感興趣呢?

　　總結(jié)：

　�、糯澍B是什么樣子的？

　�、拼澍B是怎樣捉魚的？

　�、谴澍B的家在哪里？

　　2.幻燈出示初讀任務(wù)。

　　3.聲音課件范讀，學(xué)生自由讀課文。

　　4.學(xué)習(xí)第一自然段。

　�、呕脽粽n件出示學(xué)習(xí)任務(wù)。

　�、僮髡邚哪膸追矫鎭斫榻B翠鳥外形的?各方面有何特點(diǎn)?

　�、诖澍B的形狀特點(diǎn)是什么?請用～～～劃出,并理解小巧玲瓏這個(gè)詞。

　　③課文用了哪些語句描寫翠鳥羽毛顏色的,請用劃出。

　　⑵相互討論,師生交流。

　�、怯懈星榈乩首x這段話。(齊讀)

　　5.練習(xí),鞏固新知。

　　⑴出示翠鳥的FLASH課件,請同學(xué)發(fā)言給它添色,其他同學(xué)檢查發(fā)言。

　　⑵說話訓(xùn)練:觀看FLASH課件,展開想像說一說翠鳥美麗的樣子像什么?

　　6.學(xué)習(xí)第二、三兩個(gè)自然段。

　�、伲畬W(xué)生自學(xué)。（投影出示閱讀提示，學(xué)生按要求探究。）

　�、�. 師生議答。

　　⑴投影出示：作者是怎樣描寫翠鳥活動的？

　�、賹W(xué)生讀出描寫翠鳥活動的語句。

　�、谝龑�(dǎo)學(xué)生體會這些詞語用得準(zhǔn)確恰當(dāng)。

　　③放錄有翠鳥叫聲的課件，F(xiàn)LASH演示翠鳥停在葦稈上的特寫。

　　學(xué)生朗讀第二自然段。

　�、仆队俺鍪荆鹤髡哂质窃鯓泳唧w描寫翠鳥捕魚的'？ ①指讀第三自然段，先讓學(xué)生明確作者寫翠鳥捕魚是按捕魚前、捕魚時(shí)、捕魚后的

　　過程來寫的。

　�、诶斫�1、2句（捕魚前）。

　　A通過悄悄地露吹等詞語，讓學(xué)生體會到小魚的機(jī)靈。

　　B通過難以逃脫銳利等詞語，讓學(xué)生體會到文中寫小魚機(jī)靈，意在突出翠鳥更

　　機(jī)靈，目光特別銳利。

　�、劾斫獾�3句（捕魚時(shí)）。

　　A找出翠鳥捕魚時(shí)的動詞。（蹬飛叼貼）

　　B引導(dǎo)學(xué)生體會翠鳥捕魚動作的熟練連貫，迅速敏捷。

　　C出示翠鳥捕魚的FLASH，讓學(xué)生描述翠鳥捕魚時(shí)的情景。

　　D齊讀這句話。

　�、芾斫獾�4句話。（捕魚后）

　　A指讀第4句，通過課件，讓學(xué)生理解搖晃蕩漾的意思。

　　B啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生理解這句話的意思。

　　（3）啟發(fā)學(xué)生了解翠鳥捕魚的本領(lǐng)和它外形之間的關(guān)系。

　　7.有感情地朗讀二、三兩個(gè)自然段。

　　8.學(xué)習(xí)第四自然段。

　�、僮杂勺x，思考：這個(gè)自然段寫我們觀看翠鳥時(shí)，產(chǎn)生了哪些想法？

　　②我們想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)的愿望為什么不能實(shí)現(xiàn)？

　　③同學(xué)們，即使翠鳥住的地方很好找，也很容易逮，你忍心捉它嗎？

　　④我們?yōu)槭裁聪Ｍ�翠鳥在葦稈上多停一會兒？

　　⑤感情朗讀第四自然段。

　　9.學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

　　10、布置作業(yè)

　　(1)熟讀課文,完成課后練習(xí)題。

　　(2)觀察一種你最喜歡的鳥,或?qū)懸欢卧捇虍嬕环�畫�?/p>

　　附板書設(shè)計(jì)

　　13.翠鳥

　　外形 ----- 美

　　動作 ------ 快

　　住處 ----- 險(xiǎn)