《畫(huà)家和牧童》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-01-14 09:55:28 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　【教材簡(jiǎn)析】

《畫(huà)家和牧童》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　課文講述的是唐代一個(gè)牧童指出著名畫(huà)家戴嵩畫(huà)中的錯(cuò)誤，戴嵩虛心接受的事。文中畫(huà)家的虛心美德令人感動(dòng)，牧童的實(shí)事求是、不盲從、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的品德值得學(xué)習(xí)。這是一篇人物情感豐富，人物形象生動(dòng)，內(nèi)含深刻哲理，貼近學(xué)生認(rèn)知水平的好文章，宜對(duì)學(xué)生進(jìn)行感情朗讀指導(dǎo)。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程。讓學(xué)生真正地走進(jìn)文本，融入角色，體會(huì)課文的情感，從而感受人物的品質(zhì)。同時(shí)，在閱讀過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生感受祖國(guó)的語(yǔ)言文字，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得以全面提高。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、學(xué)習(xí)掌握生字、新詞：會(huì)認(rèn)１３個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１２個(gè)字。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�、理解課文內(nèi)容，體會(huì)畫(huà)家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地積累優(yōu)美詞語(yǔ)及主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　�。�、培養(yǎng)學(xué)生課外搜集資料的興趣和習(xí)慣，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　１、學(xué)習(xí)掌握本課生字、新詞。

　　２、理解課文的第五、六自然段，體會(huì)人物的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】小牧童為什么敢向大畫(huà)家挑戰(zhàn)？

　　【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　�。�、多媒體課件、詞語(yǔ)卡片、畫(huà)紙、毛筆、墨汁。

　�。病W(xué)生搜集了解戴嵩的生平資料和我國(guó)畫(huà)動(dòng)物的'著名畫(huà)家的作品。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)目標(biāo)〗

　�。薄⒊踝x課文，認(rèn)讀本課的生字新詞，了解課文大意。

　�。病⒗斫庹n文內(nèi)容，體會(huì)畫(huà)家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　３、引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地學(xué)習(xí)、積累優(yōu)美詞語(yǔ)及主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　一、欣賞作品，引入新課

　　１、欣賞齊白石、李苦禪、徐悲鴻的優(yōu)秀作品。

　�。�、出示課文中的《斗牛圖》，設(shè)疑：你知道這幅圖是誰(shuí)畫(huà)的嗎？你了解戴嵩的哪些情況？

　　３、板書(shū)課題，齊讀課題。

　�。ㄍㄟ^(guò)欣賞名畫(huà)拓展知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的積極性）

　　二、初讀課文，認(rèn)記生字

　�。�、自由朗讀課文，借助拼音把生字讀準(zhǔn)，把課文讀通順、讀正確。

　�。病⒆杂勺x生字，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

　�。ń處熛鄼C(jī)正音，并引導(dǎo)組詞、運(yùn)用、辨析詞義）

　�。�、去掉拼音讀詞語(yǔ)。

　�。�、識(shí)字游戲：《打地鼠》

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)，教師根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生快速識(shí)記生字，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。）

　　三、細(xì)讀品味，理解課文

　�。�、品語(yǔ)言，感受著名：

　�、� 自由快速默讀課文，邊讀邊想：畫(huà)家和牧童之間到底發(fā)生了一件什么事？

　�、� 誰(shuí)能用書(shū)上的一句話(huà)介紹戴嵩？齊讀這句話(huà)。

　�、� 哪些句子最能體現(xiàn)出戴嵩的著名呢？

　�、� 教師相機(jī)出示并引導(dǎo)朗讀感悟：

　　他的畫(huà)一掛出來(lái)，就有許多人觀(guān)賞。

　�、� 用“一……就……”練習(xí)說(shuō)話(huà)。

　�、� 戴嵩是怎樣畫(huà)《斗牛圖》的？你能把書(shū)上的句子找出來(lái)嗎？

　　出示句子：

　　他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫(huà)成了。

　　① 引導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)。

　�、� 教師現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)，讓學(xué)生體會(huì)“濃墨涂抹”和“輕筆細(xì)描”的意思。

　�。�、讀“夸贊”，品情感：

　�、� 圍觀(guān)的人是怎樣夸贊他的？

　　研讀句子，課件出示：

　　“畫(huà)得太像了，畫(huà)得太像了，這真是絕妙之作！”

　　“畫(huà)活了，畫(huà)活了，只有神筆才能畫(huà)出這樣的畫(huà)！”

　�、� 朗讀體會(huì)。

　�、� 演讀，再現(xiàn)情境，加深理解。

　�、� 圍觀(guān)的人還有很多很多，他們會(huì)怎樣夸贊戴嵩呢？

　�。ɡ斫狻凹娂娍滟潯保�

　�、� 引導(dǎo)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)。

　�。�、讀批評(píng)，悟品質(zhì)：

　�、� 正當(dāng)大家紛紛夸贊之時(shí)，發(fā)生了一件什么事？

　�、� 讀到這兒，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�、� 學(xué)到這兒，你有什么疑問(wèn)？

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)，通過(guò)多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中感知、感悟和體驗(yàn)；在讀中理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物品質(zhì)；在讀中積累語(yǔ)言，發(fā)展思維，培養(yǎng)語(yǔ)感。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。）

　　四、再賞名畫(huà)，拓展延伸

　　１、欣賞《斗牛圖》。

　�。�、你想對(duì)大畫(huà)家或小牧童說(shuō)點(diǎn)什么呢？

　　３、引導(dǎo)學(xué)生課后搜集一些有關(guān)做人謙虛、敢于挑戰(zhàn)的小故事。

　　（這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的興趣和習(xí)慣。）

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　畫(huà)家和牧童

　　著名（無(wú)名）

　　虛心接受敢于挑戰(zhàn)

　　第二課時(shí)（簡(jiǎn)案）

　　一、激qing導(dǎo)入,美讀課文（略）

　　二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),鞏固生字（略）