影視金曲教學設計范文
作為一名教師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。教學設計要怎么寫呢？下面是小編精心整理的影視金曲教學設計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、教學目標：
(1)、能簡述影視音樂的作用與特點。
(2)、了解影視音樂的幾種表現(xiàn)手法。
(3)、能根據(jù)特有的影視畫面，選擇比較適合的音樂進行配樂。
2、教學重點：
影視音樂的特點及其表現(xiàn)手法。
3、教學難點：
影視音樂表現(xiàn)手法的深層次理解及其運用。增強對影視音樂情感內(nèi)涵的理解。
4、教學理念：
影視音樂豐富多彩，如何引導學生從音樂中感悟它的情感，精神內(nèi)涵是本課的重點、運用比較，分析的方法，教師的范奏、范唱調(diào)動學生主動參與的積極性和獲得深刻的情感體驗，并從來源于生活的拓展活動中得到人生感悟和情感升華。
（一）影視音樂的發(fā)展史
1、師：最初的電影有沒有聲音？又被稱為什么？
生回答后師給出答案：最初是無聲電影，也稱為默片，隨著人們審美品位的提高出現(xiàn)了現(xiàn)場伴奏的形式，這是影視音樂的雛形，第一位使用者盧米埃兄弟被稱為“電影之父”。
2、提問：什么是影視音樂呢？它又有哪些特點？
學生自主總結(jié)影視音樂的概念和特點后，教師總結(jié)影視音樂是指為電影和電視而創(chuàng)作的音樂，是畫面與對白、音響的效果合成一體的新音樂體裁。
（二）感受與體驗《辛德勒名單》
1、老師演奏主題音樂，簡要介紹《辛德勒名單》劇情，同學們仔細聆聽并感受音樂中蘊含的情感。
2、老師從速度，旋律走向等方面引導學生回答后小結(jié)：緩慢的旋律，向下走向的音調(diào)聽起來非常深情憂傷。大量的重復型音調(diào)，散發(fā)著雋永的回憶。
3、結(jié)合影片再次欣賞，思考音樂又賦予了哪些情感？這時音樂與畫面是什么關(guān)系，起了什么作用？
根據(jù)我研究的子課題——樂理教學有效行為研究，通過分段哼唱旋律讓學生自主總結(jié)，更加深了他們對作品的理解。
（三）欣賞《辛德勒名單》屠殺片段，體驗音樂的反差
1、引導學生交流體驗觀看片段感受并啟發(fā)他們自己為該片段配樂后老師為影片中的屠殺場景配上兩段音樂。
根據(jù)我研究的子課題——樂理教學有效行為研究，通過自主配樂，使學生學以至用，大膽發(fā)揮。
2、播放電影原聲配樂，哼唱童聲合唱，體會音樂本身的風格。
師分段哼唱，學生感受音樂中是怎樣的渴望和祈禱？
生答師總結(jié)：上行的渴望生命的音調(diào)和下行的'無奈祈禱。
（四）拓展
師：《辛德勒名單》的音樂向我們展現(xiàn)了猶太民族的悲難史，歷史的今天，在汶川上演的地震悲劇更讓我們體會到生命的痛楚和民族的悲痛。播放地震視頻。為地震畫面配樂。（播放視頻）
（五）影視音樂知識總結(jié)
1、回顧今天欣賞的影視音樂運用了音樂與畫面的哪幾種關(guān)系？分別起了什么作用？
總結(jié)：一種是影視音樂與畫面統(tǒng)一，吻合，與場景畫面匹配。叫做“音畫同步”，起了烘托，渲染的作用。第二種側(cè)重音樂與畫面不統(tǒng)一，給觀眾形成一種強烈的、巨大的反差和對比，讓人們的心靈得到強烈的震撼。稱“音畫對位”。
2、結(jié)合大家以前所聽過的的影視音樂，思考影視音樂可以分為哪幾類？
總結(jié)：主題音樂，場景音樂，背景音樂，主題歌，插曲，片頭曲，片尾曲。
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