《窗外聽課的孩子》教學設計
作為一名人民教師，就難以避免地要準備教學設計，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發(fā)展。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？以下是小編為大家收集的《窗外聽課的孩子》教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1．通過王洙小時侯愛學習的故事，學習他的精神和做事認真的態(tài)度。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．認識6個生字和1個多音字，會寫11個生字。
教學重難點：
理解課文的含義。
教學準備：
PPT
教學課時：
2課時
第一課時
一、導入
板書課題，啟發(fā)提問。
引導學生圍繞課題提出自己感興趣的問題。
二、初讀課文，整體感知
1．自由讀課文，讀準字音，讀通句子，標出自然段。
2．互讀課文，糾正讀音、語氣、停頓等問題。
3．默讀課文，邊讀邊想讀課題時提出的問題，引導學生看看哪些能獨立解決。
三、再讀課文，用心感悟
1．集體討論：（1）讀了課文你可以看出小王洙是一個怎樣的'孩子？
�。�2）在課文中，從哪些語句可以看出他的這些品質和精神？
2．從哪些語句可以看出小王洙十分渴望讀書，畫出句子來讀一讀。
3．從哪些語句可以看出小王洙勤奮好學，畫出句子來讀一讀，并且說一說。
四、思維拓展
1．想一想老師發(fā)現(xiàn)窗外的王洙在聽課會對他說些什么？王洙又會怎么說呢？
2．假如你就在當時，你會怎樣幫助他呢？
五、總結
說說學習這篇課文后自己的感想。
第二課時
一、再讀課文
學生再讀課文整體回顧。
二、積累內化
1．自選詞語，由學生獨立完成。
2．完成文后“詞語填空”的有關練習。
3．遷移練習。
�。�1）認讀生字：在游戲中鞏固識字。
學生利用自制的生字卡片互相識字。
�。�2）請“小老師”指名認讀。
重點指導：遍、刻、勤
三、實踐活動
1、把小王洙窗外聽課的故事講給家長聽一聽。
2、把讀了本課后的感想用幾句話寫出來。
四、總結
今天你有什么收獲？
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