期末沖刺計劃書（精選17篇）

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又邁入新的階段，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編整理的期末沖刺計劃書，希望能夠幫助到大家。

　　期末沖刺計劃書 1

　　一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1、鞏固100以內(nèi)筆算加、減的計算方法，能夠正確、迅速地進行口算和列豎式計算。

　　2、進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算以及乘加、乘減的計算。

　　3、通過復(fù)習(xí)進一步理解米和厘米的長度概念，熟記1米＝100厘米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）并形成估計長度的意識。

　　4、鞏固對線段的認識，會量整厘米線段的長度。熟記角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角，能熟練、準確的畫線段、銳角、鈍角和直角。

　　5、繼續(xù)辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀。

　　6、鞏固對時間的認識。能認讀時間，掌握鐘表上一大格、一小格表示的時間，會根據(jù)時間畫出對應(yīng)的時針、分針，知道1時=60分。

　　7、能全面、有序的.解答排列、組合題。

　　二、復(fù)習(xí)重、難點：

　　重點：100以內(nèi)筆算加減法，乘法口決，認識時間，畫角，畫線段。

　　難點：畫直角，觀察物體，排列組合。

　　三、時間安排：

　　1、長度單位1課時

　　2、100以內(nèi)的加減法3課時

　　3、角的初步認識2課時

　　4、表內(nèi)乘法（一）（二）3課時

　　5、觀察物體1課時

　　6、數(shù)學(xué)廣角1課時

　　7、解決問題2課時

　　8、綜合復(fù)習(xí)、查漏補缺5課時

　　9、期末檢測2課時

　　四、復(fù)習(xí)的具體措施：

　　多數(shù)學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識掌握較好，但每個班仍有七八個學(xué)生接受知識較慢，基礎(chǔ)知識掌握不好。計算方面有80%的學(xué)生已經(jīng)過關(guān)，個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計算經(jīng)常出錯。通過期末總復(fù)習(xí)，使學(xué)生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。

　　1、帶領(lǐng)學(xué)生將知識進行整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，把知識縱橫聯(lián)系起來。有的放矢進行復(fù)習(xí)工作，理清各單元知識要點。在復(fù)習(xí)過程中查漏補缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

　　2、復(fù)習(xí)時少講精講，讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　3、以游戲活動為主進行總復(fù)習(xí)。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法，讓學(xué)生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲，加深記憶，熟練的運用乘法口訣進行計算。在復(fù)習(xí)乘法口訣時，既要注意全面，同時要注意有所側(cè)重。

　　期末沖刺計劃書 2

　　一、復(fù)習(xí)目標

　　1、繼續(xù)加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，認真完成作業(yè)、不懂就問。

　　2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀。

　　3、準確認讀生字，進一步加強生字連詞、組詞的能力；將每課生字詞和成語做到會默寫，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句和解釋字義和詞義。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。

　　5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣，學(xué)會讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法。

　　6、理解詞語和課文內(nèi)容。學(xué)會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子；掌握句子的不同表達方法，體會句子的感情色彩；認識比喻、擬人、反問、排比、對偶、夸張等修辭方法；學(xué)習(xí)與運用簡單的復(fù)句；會修改常見的幾種病句。

　　7、加強學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng)，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng)；

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　�。ㄒ唬┗�礎(chǔ)知識

　　1、漢字。要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。

　　2、 詞語。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，大部分能在口頭和書面中正確地運用。聯(lián)系上下文理解詞語的`意思。

　　3、句子。

　�。�1）要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

　�。�2）認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。

　�。�3）能準確運用用關(guān)聯(lián)詞語。

　　4、 標點符號

　　能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。

　　（二）閱讀

　　能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。

　�。ㄈ�）、寫作

　　從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看，有記實性的習(xí)作，有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。要求學(xué)生認真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。

　　三、復(fù)習(xí)措施

　　1、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”認真?zhèn)洹⑸虾妹恳惶脧?fù)習(xí)課。

　　2、切實減輕學(xué)生負擔，大力推行素質(zhì)教育，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

　　3、多參考教育教學(xué)資料，借“他山之石”，來提高、充實自己，并運用到復(fù)習(xí)課實際中來，學(xué)以致用。

　　4、不單純看重學(xué)生的測驗成績，要注重其方法的培養(yǎng)，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學(xué)生以漁。

　　四、 實施步驟

　　第一階段 以課文為單位，抓住課文重點章節(jié)及課后習(xí)題，并以單元測試卷為載體，適當練習(xí)測驗，加深學(xué)生的鞏固與理解，一課一課進行復(fù)習(xí)。

　　第二階段 以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以7個練習(xí)為重點，分門別類進行復(fù)習(xí)。將全書中的知識進行歸類，循序漸進，適度練習(xí)測驗，力爭學(xué)生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。

　　第三階段 全面檢測，查漏補缺。在前兩個階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進行測驗，找出學(xué)生仍存在的問題，進行重點指導(dǎo)、講解，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問題。

　　五、復(fù)習(xí)時間和內(nèi)容安排

　　復(fù)習(xí)時間復(fù)習(xí)內(nèi)容 課時安排

　　1月4日—6日第一、二單元 模擬考試及試卷評講3課時

　　1月7日—9日第三、四單元 模擬考試及試卷評講3課時

　　1月10日—14日 第五、六單元 模擬考試及試卷評講3課時

　　1月15日—16 第七單元模擬考試及試卷評講3課時

　　1月17日—18日 綜合復(fù)習(xí) 閱讀理解、習(xí)作專題 3課時

　　1月21日—22日 擬考試及試卷評講 3課時 1月23日 自由復(fù)習(xí)2課時

　　六、在復(fù)習(xí)的過程中，注意以下幾點

　　1、突出重點。要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高分數(shù)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點。

　　2、講練結(jié)合。要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，老師作適當?shù)奶崾�、歸納。

　　3、注意適時、適量地緩解學(xué)生心理壓力。調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　期末沖刺計劃書 3

　　一、復(fù)習(xí)目標

　　因為復(fù)習(xí)課所學(xué)的知識內(nèi)容都是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的，在某種程度上對學(xué)生來說缺乏像新授課那樣的新鮮感。但由于學(xué)生原先在各節(jié)課里獲得知識是零散的，因此，只是整理自然就成了復(fù)習(xí)課教學(xué)的核心之一。而不同學(xué)生已有的知識認構(gòu)是由差異的，他們對知識的建構(gòu)的方式也是千差萬別的。通過自主學(xué)習(xí)，彰顯學(xué)生的主體性，在這個過程當中引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)過的知識進行梳理、整合，溝通內(nèi)在的聯(lián)系，讓學(xué)生親歷知識復(fù)習(xí)的過程。通過比較、辨析知識之間的聯(lián)系，形成一個比較完整的知識網(wǎng)絡(luò)，獲得親自參與研究活動的體驗。

　　二、指導(dǎo)思想

　　以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的'學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

　　三、所教年級學(xué)情分析

　　所教年級是三年級，共有三個班級。通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟悉所學(xué)內(nèi)容，查遺補漏，學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容進行整理，從中培養(yǎng)學(xué)生分析意識和分析問題，解決的能力以及信息的收集和整理的能力。

　　四、復(fù)習(xí)方法和策略

　　1、認真復(fù)習(xí)《書后課堂練習(xí)》。

　　2、至少認真翻閱科學(xué)書兩次以上，記住其中的實驗（所用材料、實驗方法、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論）；還有書中出現(xiàn)的結(jié)論性的句子。

　　3、熟悉以下科學(xué)知識點：

　　第一單元《我們都是科學(xué)家》

　　科學(xué)知識

　　1、知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問題而開展的一系列活動。

　　2、會提出問題、收集證據(jù)、結(jié)論與拓展。

　　過程與技能

　　1、想知道、愛提問

　　2、愿意合作與交流。

　　科學(xué)與生活的聯(lián)系

　　1、感受并體驗科學(xué)并不神秘，科學(xué)就在身邊。

　　第二單元《我眼里的生命世界》

　　科學(xué)知識

　　1、生命體的基本特征（如需要水、空氣、食物，能生長、繁殖，會死亡等）

　　2、自然界中的物體分為有生命和沒有生命的兩大類

　　3、常見植物的名稱

　　4、常見植物生長的環(huán)境

　　5、常見植物形態(tài)方面的一些特征（高矮、同類器官的不同特點、葉序、花的顏色和形狀等）

　　6、植物的共同特征

　　7、常見動物的名稱、形態(tài)特征和生活習(xí)性

　　8、動物的共同特征

　　9、比較動物和植物的異同

　　10、比較動物和人的異同

　　11、比較動物、植物和人的異同

　　12、歸納生命體的共同特征，明確它們之間的包含關(guān)系

　　過程與技能

　　1、觀察和記錄周圍環(huán)境中常見的生命體

　　2、觀察和描述周圍環(huán)境中常見植物的形態(tài)特征

　　3、按照不同標準給植物分類

　　4、觀察和描述小動物的形態(tài)特征

　　5、按照不同標準給動物分類

　　科學(xué)與生活實際聯(lián)系

　　1、通過尋找校園內(nèi)的生命體，體會生命的多樣性

　　2、關(guān)愛動物，珍愛生命

　　第三單元《生命之源—水》

　　科學(xué)知識

　　1、水是構(gòu)成生命體的重要物質(zhì)，生命體的生命活動都離不開水

　　2、水的基本性質(zhì)（透明、沒有顏色、沒有味道、沒有氣味、沒有固定的形狀）

　　3、水的其他性質(zhì)（毛細現(xiàn)象、表面張力現(xiàn)象、水的壓力、浮力、溶解現(xiàn)象等）

　　4、水在地球上的分布

　　5、地球上咸水和淡水的分布狀況

　　6、水污染的危害

　　過程與技能

　　1、能夠用多種方法證明生命體中含有水（擠、壓、捏等）

　　2、通過實驗（小草生長）驗證生物的生長離不開水

　　3、運用多種感官認識水（用眼睛看、用鼻子聞、用舌頭嘗、用手摸等）

　　4、通過實驗探究水的物理性質(zhì)（流動性、毛細現(xiàn)象、表面張力、壓力、浮力、溶解等）

　　5、運用多種方法凈化水（如過濾等）

　　科學(xué)與生活實際聯(lián)系

　　1、感受生命與水的密切關(guān)系

　　2、水的污染對生產(chǎn)生活的影響

　　3、列舉出生活中浪費水的現(xiàn)象，具有節(jié)水意識

　　第四單元《它們是什么做的》

　　科學(xué)知識

　　1、物體是由不同材料組成的（天然材料、人造材料）

　　2、紙的性質(zhì)（結(jié)實程度、纖維、吸水性、透明度等）及用途

　　3、紙的原材料是木材

　　4、常見的紡織材料（棉、絲、毛、人造纖維等）

　　5、金屬的性質(zhì)（光澤、導(dǎo)熱性、延展性等）及用途

　　6、塑料的優(yōu)缺點

　　過程與技能

　　1、對常見材料進行分類

　　2、通過實驗了解紙、紡織材料、金屬的性質(zhì)

　　3、根據(jù)不同標記區(qū)分紡織材料的種類

　　4、通過觀察比較尼龍和棉布的不同

　　科學(xué)與生活實際聯(lián)系

　　1、節(jié)約用紙

　　2利用金屬的特性為生活服務(wù)

　　3、塑料垃圾對環(huán)境有影響，樹立保護環(huán)境的意識

　　第五單元《提出問題》

　　過程與技能

　　1、提出問題

　　2、能夠根據(jù)實際，選擇可以研究的問題

　　科學(xué)與生活實際聯(lián)系

　　生活中存在著各種各樣的問題

　　五、復(fù)習(xí)方式

　�。�1）組織學(xué)生進行全面復(fù)習(xí)每一課，再重點攻克重點和難點。

　　（2）采用多種復(fù)習(xí)方法，比如，老師出題，學(xué)生答；學(xué)生之間的你問我答。

　�。�3）以優(yōu)幫差，對個別后進學(xué)生采取單獨的復(fù)習(xí)策略，要求抓住基礎(chǔ)內(nèi)容，對領(lǐng)悟力較高的個別同學(xué)可以適當提高要求。

　�。�4）結(jié)合課后習(xí)題和練習(xí)題內(nèi)容講解，記住一些科學(xué)概念，辨清科學(xué)事實，理解科學(xué)實驗。

　　期末沖刺計劃書 4

　　一、備課組概況：

　　備課組共有5個班，擔任著整個一年級的語文教學(xué)任務(wù)。隨著新課標的理念不斷深入，每人的教育觀念有了改變，教學(xué)能力在不同層次上有了提升，從而也激起了對新教材的探索熱情。我們這個年級的教師年齡結(jié)構(gòu)好，中老教師有深厚的教研經(jīng)驗，年輕教師有熱情飽滿的工作態(tài)度，這股力量一定會促使著備課組教研工作和諧，統(tǒng)一，有序地完成。面對新學(xué)生，新教材，我們一定努力探索、積極建構(gòu)新的課堂教學(xué)模式。

　　二、指導(dǎo)思想：

　　1、讓校本教研成為推動我們教研組工作再上一臺階的動力。圍繞“深入課改，爭創(chuàng)特色；抓教師發(fā)展，爭出成績；抓教學(xué)評價，提升質(zhì)量”開展工作。

　　2、根據(jù)我們年級的自身實際情況，立足課堂，充分挖掘文本，促進年級組教師的交流與協(xié)作，進一步提高每一位教師的綜合素質(zhì)以及教學(xué)質(zhì)量。

　　三、實施方法：

　　1、在漢語拼音教學(xué)中，滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學(xué)生在動中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的實效。

　　2、在識字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認知特點，識字教學(xué)實行認寫分開。突出學(xué)生的自主性，通過放手讓學(xué)生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字，讓學(xué)生自己尋求認字方法，使學(xué)生從過去的繁重識字負擔中解放出來。

　　3、在識字、閱讀教學(xué)中，隨時把握時機，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。

　　4、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學(xué)生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。

　　四、主要工作：

　　1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

　　聽：聽人講話，態(tài)度認真，注意力集中，還要邊聽邊想，邊聽邊記。

　　說：能說普通話，要口齒清楚，聲音響亮，態(tài)度大方，學(xué)習(xí)使用禮貌用語。

　　讀：讀準字音，不加字，不漏字，不唱讀，不頓讀，能在課外閱讀適合自己的'書報。

　　寫：正確的書寫方法和寫字姿勢，以及認真書寫、保持紙面整潔、愛惜文具等。

　　想：邊聽邊想，邊讀邊想。

　　問：碰到疑難問題不能解決的，敢于提出。

　　2、漢語拼音：學(xué)習(xí)漢語拼音的聲母、韻母聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，學(xué)習(xí)拼音方法，能正確地拼讀音節(jié)。借助漢語拼音識字閱讀。（要認真識記，拼讀，找到識字和拼音的聯(lián)系點，做到有機結(jié)合，互相滲透，相得益彰。利用看拼音讀課文識字，進一步復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。）

　　3、識字：400個生字，讀準字音認清字形，大致了解在語言環(huán)境里的意思，生字在課文里會讀，離開課文會認。認識漢字的基本筆劃和常用的偏旁部首，了解筆順規(guī)則。培養(yǎng)主動識字的興趣和初步的識字能力。（識寫分流，識多寫少，識400個寫100個。在書寫中注意筆順、結(jié)構(gòu)、書寫規(guī)則等的滲透。復(fù)習(xí)前幾課未書寫的獨體字）。

　　4、閱讀：學(xué)習(xí)朗讀課文，對朗讀有興趣。能讀得流利，讀出感情。背誦全部的古詩和部分的課文。（利用所學(xué)字詞，進行課外閱讀適合自己的書報，古詩一定要熟讀成誦，經(jīng)常復(fù)習(xí)。）

　　5、加強備課組集體的力量：

　�。�1）在教學(xué)中遇到問題，及時討論研究，及時解決。

　�。�2）本學(xué)期的試卷命題工作，組內(nèi)老師一起討論，出好每一份考卷。

　　五、活動安排：

　�。�1）教師備課詳盡，注重與創(chuàng)新的結(jié)合。易化難點，備課量充足。做到周周有一篇反思或隨筆。

　�。�2）布置的作業(yè)要有層次感，多面批。努力做好培優(yōu)抓差的工作。

　�。�3）做到考核多元化。教師在單元試卷的題型、密度、廣度和深度上有所突破。

　�。�4）本學(xué)期我們將積極參加教學(xué)設(shè)計等基本功活動。

　　一年級上冊語文備課組活動計劃

　�。�5）課余時間積極觀摩示范課，并完成評課活動。并努力上好一節(jié)教研課。

　�。�6）我們一年級組語文教師要立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，順利而圓滿地完成各項教育教學(xué)任務(wù)。

　　六、具體安排：

　　周次 時間 活動內(nèi)容

　　一、9月4日 一年段制定教學(xué)進度，教學(xué)計劃。

　　二、9月11日一年級語文集體備課（拼音教學(xué)）

　　三、9月18日參加校教研活動。

　　主講：文XX

　　四、9月25日 一年級語文學(xué)習(xí)區(qū)關(guān)于集體備課的指導(dǎo)性意見。

　　五、10月9日參加校教研活動。

　　六、10月16日一年級集體備課（寫字教學(xué)）主講：袁XX

　　七、10月23日參加校教研活動。

　　八、10月30日一年級語文集體備課（識字認字教學(xué)）主講：劉XX

　　九、11月6日參加校教研活動。

　　十、11月13日 一年級語文集體備課（閱讀教學(xué)）主講：李XX

　　十一、11月20日參加校教研活動。

　　十二、11月27日 一年級語文集體備課，關(guān)于口語交際（主講：漆XX）

　　十三、12月4日參加校教研活動。

　　十四、12月11日 一年級語文集體備課（看圖說話）

　　主講：文XX

　　十五、12月18日 校級教研，期末復(fù)習(xí)工作。

　　十六、12月25日 一年級語文集體備課（復(fù)習(xí)計劃），主持：劉XX

　　十七、1月9日 參加校級教研總結(jié)活動。

　　期末沖刺計劃書 5

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以科學(xué)新課程標準為準繩，以教材為依據(jù)，以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，進行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時要面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，分學(xué)習(xí)小組時注重優(yōu)差搭配，特別注重輔差，適時進行評價，最終使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

　　二、復(fù)習(xí)總目標：

　　1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識。

　　2、通過復(fù)習(xí)與練習(xí)，使學(xué)生融會貫通知識點，學(xué)會用科學(xué)知識來解決生活中的實際問題，學(xué)以致用。

　　3、查缺補漏，同時學(xué)會做題方法。

　　4、進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生]做科學(xué)實驗的良好習(xí)慣。

　　學(xué)困生：通過科學(xué)的復(fù)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

　　中等生：通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，了解、掌握科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)的看問題、想問題。

　　優(yōu)生：通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，了解、掌握科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)的看問題、想問題。保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心和求知欲，形成大膽想象，尊重證據(jù)，敢于科學(xué)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，親近自然，珍愛生命、欣賞自然、積極參與資源和環(huán)境保護，關(guān)心科技的新發(fā)展。

　　三、復(fù)習(xí)方法及措施

　　通過本冊教材的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能運用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，了解、掌握科學(xué)探究的過程和方法，嘗試運用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。

　　1、加強思想教育，提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認識，特別是學(xué)困生，教師要特別關(guān)愛。

　　2、采取靈活多樣的.復(fù)習(xí)方式，增加學(xué)生對復(fù)習(xí)內(nèi)容的興趣，正規(guī)地、系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)科學(xué)知識。

　　3、著重進行感觀訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會有目的、按順序地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)內(nèi)容以實驗課培養(yǎng)的動手技能為主，鍛煉他們對知識的應(yīng)用，從而鞏固所學(xué)習(xí)的新舊知識。

　　4、由于學(xué)生有兩極分化現(xiàn)象，再加上學(xué)習(xí)任務(wù)重有些學(xué)生對科學(xué)課的重視相當不夠。對他們的復(fù)習(xí)應(yīng)因材施教，做好系統(tǒng)觀察和定量觀察的指導(dǎo)，讓枯燥的理論知識與學(xué)生們的動手操作相結(jié)合，并讓學(xué)生對問題發(fā)表自己的意見，只要能說出理由都給予肯定，給他們信心、給他們動力。

　　期末沖刺計劃書 6

　　一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

　　整理本學(xué)期以來的學(xué)習(xí)內(nèi)容，按知識重、橫向關(guān)系進行梳理，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。抓住平時學(xué)習(xí)過程中的問題，深入開展復(fù)習(xí)。做到課課復(fù)習(xí)目標明確，重點突出，解決難點。充分發(fā)揮復(fù)習(xí)課———梳理、查漏補缺、進一步發(fā)展的'作用。

　　期末復(fù)習(xí)，相對單元復(fù)習(xí)來說，知識容量來較多、復(fù)習(xí)時間較短，這就要求我們對復(fù)習(xí)課需要做一個合理的規(guī)劃。做到有計劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的復(fù)習(xí)局面。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容要點：

　　1、小數(shù)乘法

　　2、小數(shù)除法

　　3、簡易方程

　　4、多邊形面積計算

　　5、可能性

　　6、數(shù)學(xué)廣角

　　三、復(fù)習(xí)策略：

　　1、按單元，適當調(diào)整，由前到后；從簡單到復(fù)雜循序漸進展開有條不紊的系統(tǒng)梳理；

　　2、在系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上進行針對復(fù)習(xí)，主要針對第一步復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)或存在的問題進行強化、糾正、補救等方面的復(fù)習(xí)工作

　　3、綜合復(fù)習(xí)、分層練習(xí)，做到在練中復(fù)；在復(fù)中練，縱橫交錯混雜進行。

　　四、復(fù)習(xí)進程大致安排：

　　以下復(fù)習(xí)安排，只是初步的計劃。如果在復(fù)習(xí)進程中遇到不科學(xué)或不合適，要做相應(yīng)的調(diào)整�？傊�，一切根據(jù)學(xué)態(tài)動向?qū)嵤��?fù)習(xí)進程。

　　計劃節(jié)數(shù) 復(fù)習(xí)內(nèi)容 課時安排

　　第一階段 17周———18周 多邊形面積和可能性 3課時

　　簡易方程 3課時

　　小數(shù)除法 3課時

　　小數(shù)乘法 2課時

　　合計：（11課時）

　　第二階段 19周 單位改寫 1課時

　　用適當?shù)姆椒ń鉀Q問題 1課時

　　合計：2課時

　　第三階段 19周 數(shù)量關(guān)系，幾個重點題型 1課時

　　逆向思維問題 1課時

　　書寫細節(jié)問題及答題格式提醒 1課時

　　做綜合練習(xí)卷，統(tǒng)計錯誤點，指點 1課時

　　合計：（4課時）

　　復(fù)習(xí)， 期末， 教學(xué)計劃

　　期末沖刺計劃書 7

　　本次歷史試卷，注重基礎(chǔ)，重視應(yīng)用，凸顯能力。以課標為準繩，本學(xué)科的重點內(nèi)容為核心，設(shè)計巧妙，立意高遠，與時俱進。以基礎(chǔ)立意轉(zhuǎn)向基礎(chǔ)與能力并舉，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，把握了教學(xué)的改革方向，體現(xiàn)了新課程理念，導(dǎo)向鮮明，是一份融綜合性、開放性和時代性于一體的好試題。

　　一、試題及答題情況分析：

　　1、試題注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考查�？疾榈闹�識點全面、覆蓋面寬，立意高遠。

　　2、選擇題。本題型主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。選擇題得分率預(yù)計應(yīng)該有80%左右，說明學(xué)生在平時的歷史學(xué)習(xí)中比較注重對基礎(chǔ)知識的把握，這對于開展歷史課堂教學(xué)改革和實施新的課改方案提供了良好的條件。

　　3、判斷題：學(xué)生對知識把握不牢，出現(xiàn)判斷不準的現(xiàn)象較多。

　　4、材料分析題。主要考查學(xué)生的綜合能力、分析能力、思考能力等，學(xué)生的水平不等，結(jié)果丟分較多。這充分反映了學(xué)生歷史學(xué)習(xí)與考試的.各項基本技能和綜合能力有待提高。表現(xiàn)在：

　�。�1）學(xué)生的基本功不扎實，有待提高。錯別字現(xiàn)象、字跡模糊不清現(xiàn)象、觀點不明、語言表達不通順現(xiàn)象等大量存在。

　�。�2）審題能力、分析問題、解決問題能力不強。答卷中答非所問，文字表達不切要點等現(xiàn)象也很嚴重。有許多同學(xué)做題不認真，沒有認真審題，對題意理解不深，張冠李戴，考慮問題不全面，造成不必要的丟分。如對“近代化”的認識模糊不清。

　�。�3）沒掌握做材料解析題的方法、綜合能力較差。如簡答中國共產(chǎn)黨的成立等問題，雖然能大體的理解其內(nèi)容，但是不能概括全面。說明學(xué)生的綜合能力較差，不能從整體上去分析、整理、概括。

　�。�4）學(xué)生的應(yīng)試能力不強。如：材料分析題中的小題，不能展開回答，造成失分。表明學(xué)生如何選擇有效信息作答的應(yīng)試能力有待提高。

　　二、改進措

　　施：

　　為提高教學(xué)成績，下學(xué)期努力做到：

　　1、加強審題訓(xùn)練，尤其是做過的題有必要反復(fù)聯(lián)系，利用課前幾分鐘的時間，進行有針對性的訓(xùn)練。關(guān)鍵是找好關(guān)鍵詞，對基礎(chǔ)知識掌握到位。對題干和選項進行深入細致的分析。

　　對于認真審題答對習(xí)題的同學(xué)給予表揚。每個同學(xué)要善于發(fā)現(xiàn)自己審題過程中的問題及時總結(jié)及時采取有效的措施改正。

　　2、加強材料題的思路分析，多角度地思考問題，進行前伸后延。進行有跨度、有聯(lián)系、有對應(yīng)的綜合復(fù)習(xí)，采用形象視圖、逆向思維等方式，查漏補缺，重點內(nèi)容仍然作為重點復(fù)習(xí)。課上現(xiàn)場讓學(xué)生答題，每節(jié)課至少做一道大題。老師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題及時解決，共性的問題統(tǒng)一強調(diào)，這樣學(xué)生就知道自己的問題所在，做到有針對性的彌補和改善。對做過的同類的習(xí)題進行整理總結(jié)。在總結(jié)中升華提高。

　　期末沖刺計劃書 8

　　一、教情學(xué)情分析

　　本學(xué)期復(fù)習(xí)時間緊，從12月中旬至期末考試約復(fù)習(xí)6課時，一節(jié)課一個單元。

　　從期中考試，七年級的總體成績來看，在教學(xué)中要重點抓好中游學(xué)生，這部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不扎實，綜合分析解決問題的能力需進一步提高。

　　二、復(fù)習(xí)重點及難點：

　　1、第一單元：元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黃帝、禪讓制。

　　2、第二單元：夏商周的更替、世襲制、西周分封制、春秋五霸和戰(zhàn)國七雄、都江堰、商鞅變法。

　　3、第三單元：秦始皇、陳勝吳廣起義、漢武帝的`大一統(tǒng)、張騫、絲綢之路、蔡倫。

　　4、第四單元：三國鼎立、孝文帝改革。

　　5、第五單元：司母戊鼎和四羊方尊、牛耕和鐵農(nóng)具的使、屈原、扁鵲、孔子。王羲之、顧愷之、蔡倫。

　　三、具體措施：

　　1、對學(xué)生做好期末復(fù)習(xí)的總動員，讓學(xué)生安下心來認真復(fù)習(xí)，查找不足之處。

　　2、精心設(shè)計題目和練習(xí)，有針對性的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足。

　　3、組織學(xué)生在復(fù)習(xí)過程做好互查的工作，相互促進。

　　4.及時檢驗當堂學(xué)習(xí)效果，以確�；�礎(chǔ)知識掌握牢固。

　　5.加大對邊緣生及后進生的輔導(dǎo)和檢查，以確保他們能鞏固好基礎(chǔ)知識。對學(xué)習(xí)自覺性差，成績較差的學(xué)生要嚴格要求，及時督促他們完成任務(wù)并隨時抽查、提問。

　　6、及時反饋檢測情況，查找漏洞，及時彌補不足之處。

　　7、加大個人輔導(dǎo)力度，針對檢測中出現(xiàn)的問題，因材施教。讓各層次學(xué)生都各有所獲，各有提高。

　　期末沖刺計劃書 9

　　高一歷史期末復(fù)習(xí)時，學(xué)生面臨由機械記憶到理解記憶的轉(zhuǎn)變，知識由分散到系統(tǒng)的轉(zhuǎn)變，由編年史到專題史復(fù)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，加上復(fù)習(xí)時間短、任務(wù)重，因此，亟需解決有效復(fù)習(xí)方法的問題。我們根據(jù)教育實踐，從統(tǒng)籌兼顧科學(xué)規(guī)劃、充分調(diào)動學(xué)生積極性和創(chuàng)造性、構(gòu)建單元核心知識結(jié)構(gòu)、多種感官并用、先觀大略再具體、記憶與回憶結(jié)合、適當做題并加強做題方法指導(dǎo)、建立錯題本等八個方面進行了有益、初步的探索。

　　歷史學(xué)科具有過去性的特點，復(fù)習(xí)能起到加深記憶痕跡，溫故知新的作用，也使知識更加系統(tǒng)化，以達到靈活運用的程度。因此在教學(xué)中占重要的地位。同時，高一期末復(fù)習(xí)，是學(xué)生入學(xué)以來最重要的一次考試，也是檢驗學(xué)生學(xué)業(yè)水平最規(guī)范、最真實的一次考試。但復(fù)習(xí)的時間又很緊張，我們結(jié)合自身教學(xué)實踐和反思，探索如下：

　　一、統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)規(guī)劃，先緊后松

　　1、期末復(fù)習(xí)階段，以鞏固基礎(chǔ)知識為主。學(xué)生在學(xué)期臨結(jié)束時，由于時間長，記憶痕跡逐漸淡化，需要及時強化。故復(fù)習(xí)時以看課本，鞏固基礎(chǔ)為主。在我們復(fù)習(xí)期間，主要時間是留給學(xué)生，以學(xué)生的看書和整理基礎(chǔ)知識為主，老師的講解為輔。

　　2、統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)規(guī)劃。

　　復(fù)習(xí)階段，既要看書，鞏固基礎(chǔ)知識，又要適當做題，以查缺補漏，鍛煉做題能力，加強雙基。在時間短、任務(wù)重的情況下，用一周時間復(fù)習(xí)，我校每周三節(jié)歷史課，三節(jié)晚自習(xí)，而復(fù)習(xí)任務(wù)是必修一政治制度的九個專題，因此，每節(jié)正課要復(fù)習(xí)三個專題，晚自習(xí)要做一套相應(yīng)的測試題。但是，有的專題難度大，任務(wù)重，而有的專題相應(yīng)難度小一，任務(wù)輕些。根據(jù)總規(guī)劃，學(xué)生在復(fù)習(xí)時適當往前后伸伸腿，任務(wù)重，沒完成者，則在下節(jié)課補上，并完成規(guī)定的復(fù)習(xí)任務(wù);如完成任務(wù)，還剩余時間者，則提前復(fù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)規(guī)劃，以防止顧此失彼。

　　二、充分調(diào)動學(xué)生積極性和創(chuàng)造性

　　復(fù)習(xí)階段要充分發(fā)揮教師主導(dǎo)地位的前提下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。在復(fù)習(xí)期間，知識結(jié)構(gòu)的細化，具體化和個性化，全靠學(xué)生自己來完成。

　　同時，在串講知識提綱和評講試卷時，高度重視語言的簡潔凝練和幽默風(fēng)趣，并適當?shù)呐e些生動形象的事例或小故事，以調(diào)動學(xué)生的直接興趣。從而，減輕學(xué)習(xí)疲勞，加強教育效三具體復(fù)習(xí)方法：

　　(一)構(gòu)建單元核心知識結(jié)構(gòu)。

　　老師在課下，“根據(jù)單元引言，吸取高考命題的基本思路與觀點，以高中課程標準為指導(dǎo)，概括單元的知識結(jié)構(gòu)，理清歷史發(fā)展的基本線索�！�

　　②把每個專題的幾節(jié)課的內(nèi)在邏輯聯(lián)系理出來，注意每個事件的大體發(fā)展線索，學(xué)生容易出錯的地方，注意概念的系統(tǒng)化�！皬�(fù)習(xí)提綱，一般采用以下兩種形式：一是標題式提綱，由一系列的大小綱目組成。它的優(yōu)點是能較好的.反映知識的系統(tǒng)性;一是問題式提綱，由一系列連貫性的問題組成。這種提綱容易突出重點，對學(xué)生的啟發(fā)性較強。”在上課時，先把線索寫在黑板上，與學(xué)生一起回顧核心的復(fù)習(xí)提綱，同時輔之以談話法，以引起學(xué)生的有意注意。

　　(二)學(xué)生構(gòu)建富有個性化的知識結(jié)構(gòu)

　　新課改，特別注意發(fā)揮學(xué)生的主體地位和創(chuàng)造性。因此，在講解完知識結(jié)構(gòu)后讓學(xué)生在課下，結(jié)合老師講解和自己的理解以及見到的其他學(xué)習(xí)材料上的相關(guān)內(nèi)容，把知識提綱細化，做到富有個性化。這樣才能真正變?yōu)閷W(xué)生自己容易接受的知識，也有利于從整體上把握一個專題的系統(tǒng)知識，從而，有利于應(yīng)用知識。

　　(三)多種感官并用

　　學(xué)生平時復(fù)習(xí)時往往是直接出聲的背誦或者單純看書，往往不動手，復(fù)習(xí)的效果不太理想。我要求他們自習(xí)課復(fù)習(xí)時一邊看書，一邊在草稿紙上動手把知識結(jié)構(gòu)寫寫，這樣多種感官并用，加強了記憶的痕跡，也有利于集中注意力，大大提高了學(xué)習(xí)效率。

　　(四)先觀大略再具體

　　復(fù)習(xí)時，讓學(xué)生先從整體上把握在一個專題的大體階段特征，然后看每節(jié)課時也先看講了幾個大問題，相互之間有什么邏輯聯(lián)系。然后再具體復(fù)習(xí)每個小的知識點。這樣，知識是以整體一個記憶單位的形式出現(xiàn)的，從而使知識系統(tǒng)化，便于學(xué)生提綱挈領(lǐng)的掌握知識，并有利于知識的提取應(yīng)用。

　　(五)記憶和回憶結(jié)合

　　這種方法能及時發(fā)現(xiàn)那些內(nèi)容還沒有記住，使復(fù)習(xí)更具有目的性。同時還可以看到成績，增強信心，提高積極性這種方法也有利于克服學(xué)生的浮躁心理，提高學(xué)生復(fù)習(xí)時的注意力，使學(xué)生真正掌握知識。

　　(六)適當做題

　　復(fù)習(xí)時，主要以恢復(fù)、鞏固、應(yīng)用基礎(chǔ)知識、查缺補漏、加強雙基，訓(xùn)練思維能力為目的，因此，做題既非常必要，又要適可而止。

　　在具體做題時，向?qū)W生做好充分的思想教育，即以實效為目的，每次做題都要注重質(zhì)量。力爭選擇題全對，非選擇題訓(xùn)練周密嚴謹?shù)乃季S能力。同時，進行具體的做題方法指導(dǎo)：選擇題：注意“三審三思”，“三審”指把握題干中的時間、限制詞和問法;“三思”指選擇項是否符合史實、是否和題干有聯(lián)系、是否和題干有必然聯(lián)系;非選擇題格式要求“序號化、提示化、段落化、要點化”。

　　期末沖刺計劃書 10

　　一、復(fù)習(xí)課時安排

　　一背（背老師歸納出的基本知識點）

　　二看（看學(xué)案、補充習(xí)題做過的錯題），七、八年級用2課時，九年級用3課時，以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主，老師穿插檢查；

　　三練（單選和材料題），七、八年級用1課時，九年級用2課時，練講結(jié)合。

　　二、復(fù)習(xí)措施

　　1.狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

　　（1）在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)過程中，要指導(dǎo)學(xué)生熟讀課本，重現(xiàn)教材知識，幫助學(xué)生梳理知識點。

　�。�2）在完善知識結(jié)構(gòu)后，要重視學(xué)生對重點知識的記憶。采取課堂老師抽查，課后組長檢查本組同學(xué)、課代表檢查組長的辦法進行，事先對學(xué)生、組長、課代表提出明確要求，確保記憶效果。

　　（3）要重視基礎(chǔ)知識中的基本觀點的`探究，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、歸納總結(jié)，進行聯(lián)系實際的運用。

　　2.梳理體系，講練結(jié)合。

　�。�1）以章節(jié)為單位，注重“雙基”。復(fù)習(xí)中打破教材的課時順序，以一課內(nèi)容為單元，整合相關(guān)知識，以幫助學(xué)生形成完整的知識結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生復(fù)習(xí)，也便于學(xué)生有條理地掌握知識，并在考試答題時使用知識點，有利于學(xué)生節(jié)省時間。

　�。�2）講練結(jié)合。每一課內(nèi)容的復(fù)習(xí)，都要準備一定量的練習(xí)題，包括單選、材料分析題等題目訓(xùn)練。對練習(xí)要精選，注意練習(xí)的基礎(chǔ)性、代表性、典型性，以基礎(chǔ)題為主，適當綜合、適當提高、適當拓展，幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識，并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞，及時調(diào)整教學(xué)，查漏補缺。

　　期末沖刺計劃書 11

　　一、指導(dǎo)思想

　　八年級第一學(xué)期歷史學(xué)科共七個單元，課程內(nèi)容較多，依照新課程改革的要求重視對學(xué)生能力和情感價值觀的培養(yǎng)，著眼于對學(xué)生成長終身有益的內(nèi)容進行復(fù)習(xí)和總結(jié)訓(xùn)練，強調(diào)知識之間的聯(lián)系性和歷史事實下的事物發(fā)展本質(zhì)的探究。除傳授學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識之外，還向?qū)W生進行愛國主義教育、維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結(jié)教育、優(yōu)秀品德和高尚情操教育及環(huán)境保護教育等思想品德教育。

　　二、學(xué)生情況分析

　　八年級期中考試成績整體優(yōu)良，優(yōu)秀率、及格率均有待提高。全年組不及格有66名同學(xué)，部分同學(xué)考試分數(shù)普遍偏低的主要原因是歷史是一門記憶內(nèi)容較多的課程，而對于要求記憶的內(nèi)容沒有重點強調(diào)，課堂上講的內(nèi)容學(xué)生只是初步理解并沒有牢固的記下來。從總體上觀察，最近因為學(xué)校各班籌辦元旦聯(lián)歡會，學(xué)生的.情緒都不太穩(wěn)定，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)缺乏主動性。在學(xué)習(xí)過程中他們往往看一時的心情或喜好來決定是不是認真聽課，所以在課堂上表現(xiàn)差異較大，還不具備自我約束能力，自覺性較差。雖然經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，對于新課標要求的自主學(xué)習(xí)已經(jīng)逐漸適應(yīng)了，但是仍有大部分同學(xué)不能夠主動提出問題或者不能自己解決問題。

　　三、具體計劃

　　根據(jù)本學(xué)期實際情況，特作計劃如下：

　　1、復(fù)習(xí)目的要求

　　通過對八年級《中國歷史》(上冊)的復(fù)習(xí)，使學(xué)生融入中國近代歷史的氛圍，掌握中國近代歷史發(fā)展的演革，使學(xué)生對中國歷史產(chǎn)生濃厚的興趣，加深對知識的理解。在此過程中，我們著重培養(yǎng)學(xué)生兩方面的東西：一方面，使學(xué)生能夠正確評價歷史人物，另一方面，通過教材的復(fù)習(xí)，進一步加強對學(xué)生的愛國情操教育，從而讓他們樹立正確的人生觀和價值觀。

　　2、復(fù)習(xí)重點

　　八年歷史第一冊是政治思想性很強的一門課程，思想性、科學(xué)性、可讀性強，圖文并茂，趣味性較強，內(nèi)容是從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利，各個歷史時期的過程及其經(jīng)濟、文化的發(fā)展，共22課。教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。重點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

　　3、復(fù)習(xí)難點

　　本冊內(nèi)容從1840年鴉片戰(zhàn)爭到1949年人民解放戰(zhàn)爭的勝利，時間跨度不是很大，但是內(nèi)容多而且雜，各個歷史時期課時都偏短，理論知識強，學(xué)生不易理解，時間短是復(fù)習(xí)的又一難點。

　　4、復(fù)習(xí)的方法措施

　　(1)、嚴要求、嚴格規(guī)范好課堂復(fù)習(xí)秩序，確保復(fù)習(xí)效率。

　　(2)、挑選出精練的復(fù)習(xí)資料，并配備好答案。

　　(3)、課堂上把注意力應(yīng)放在中下層學(xué)生身上，檢查他們的復(fù)習(xí)情況。

　　(4)、課后一定要讓未過關(guān)的學(xué)生補測過關(guān)。

　　(5)、通過模擬訓(xùn)練來強化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生更好地掌握所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。

　　期末沖刺計劃書 12

　　時臨復(fù)習(xí)階段，為了全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和能力，幫助數(shù)學(xué)特長生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓;為使后進生能掌握最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，能對一學(xué)期來所學(xué)的知識有一個系統(tǒng)的整理，搞清數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，使學(xué)生學(xué)有方向，學(xué)有目標，特制定本復(fù)習(xí)計劃:

　　一、學(xué)情分析

　　總體情況:多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課上能認真聽講，積極思維，課后認真按時完成作業(yè)，及時改錯。但也有少數(shù)學(xué)生惰性強，課上不動腦筋思考問題，寫作業(yè)效率低，不能主動及時改錯。

　　二、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容:

　　1、位置與方向

　　2、除數(shù)是一位數(shù)的除法

　　3、統(tǒng)計

　　4、日期

　　5、兩位數(shù)乘兩位數(shù)

　　6、面積

　　7、小數(shù)的初步認識

　　8、解決問題

　　9、數(shù)學(xué)廣角。

　　三、復(fù)習(xí)目標:

　　1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

　　2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

　　四、復(fù)習(xí)措施

　　首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況。針對本班實際情況有的放矢，有點有面的.制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃。

　　1、計算部分:

　　a、口算:堅持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3、5分鐘時間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學(xué)生在計算過程中運用。

　　b、乘除法計算:先要復(fù)習(xí)計算法則以及應(yīng)注意的地方，重點講解一個因數(shù)中間有0的題目。

　　2、解決問題部分:著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

　　3、計量單位部分:多聯(lián)系生活實際，加深學(xué)生對它們的認識和運用。

　　4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強關(guān)注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進步。

　　5、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。

　　五、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排:

　　除數(shù)是一位數(shù)的除法連位數(shù)乘兩位數(shù)第一課時

　　面積第二課時

　　統(tǒng)計小數(shù)的初步認識第三課時

　　位置與方向20xx年xx月xx日第四課時

　　解決問題第五課時

　　綜合練習(xí)

　　期末沖刺計劃書 13

　　期末考試快要到了，很多同學(xué)覺得無從下手，不知道該怎么做，復(fù)習(xí)起來也覺得很盲目，其實，只要掌握一定的方法，往往就能事半功倍。

　　1、以基礎(chǔ)知識為主：

　　在復(fù)習(xí)的時候，還是應(yīng)以基礎(chǔ)知識為主。有好的基礎(chǔ)，才可能取得好成績。對很多同學(xué)來說，可能求解比較難的題目很困難，那么保證簡單的問題做對，就顯得很重要了。建議大家，復(fù)習(xí)的時候要先弄清楚我們學(xué)習(xí)了什么，有什么基本的知識需要掌握。

　　2、重視平時的`作業(yè)：

　　每個人都會有犯錯誤的時候，這個事很正常的。但是題目既然錯了，那么就說明我們在這方面的知識還不是很牢固。我們在平時復(fù)習(xí)的時候，就可以更多把精力放在容易錯的問題上面，看看自己平時的錯題，弄明白自己怎么錯的，然后自己要避免下次犯同樣的錯誤。

　　3、多問問題：

　　復(fù)習(xí)的時候會有很多問題，自己的問題都解決了，成績也就上去了。成績好的同學(xué)都是愛提問的人。

　　4、注意心態(tài)：

　　期末考試是檢驗我們平時學(xué)習(xí)的成果�？嫉煤昧�，今后應(yīng)繼續(xù)努力，考得不好呢，那就要以后多下一點功夫，找一找自己學(xué)習(xí)不好的原因，下一階段繼續(xù)努力，不要給自己太大的壓力。要知道，考不好天又不會塌下來，只要盡力就行。

　　5、調(diào)整好的考試心態(tài)：

　　考試的時候不要著急，越著急越不會做。我建議大家，考試的時候如果遇到難題感到焦躁，可以做做深呼吸，閉上眼睛，這樣待上半分鐘，心態(tài)就會平穩(wěn)一些了。

　　只要你努力去做，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，相信你一定會有收獲的。最后祝同學(xué)們，能在期末大考中取得好成績!

　　期末沖刺計劃書 14

　　一、指導(dǎo)思想

　　1、按照考試范圍完成所有知識點的復(fù)習(xí)。

　　2、加強學(xué)生對基本觀點、慨念的識記、理解；加強學(xué)生解讀材料和信息的理解、分析、運用能力的培養(yǎng)；理論聯(lián)系實際、知識聯(lián)系時政；加強學(xué)生對開放性試題的解題能力和技巧的培養(yǎng)。

　　3、力爭期末考試取得好成績。

　　二、復(fù)習(xí)范圍

　　思想政治高一經(jīng)濟常識上、下，高二哲學(xué)常識上下及時事政治

　　三、復(fù)習(xí)步驟和方法

　　1、基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)：

　　（1）將全部知識點進行總體的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠扎實地掌握所應(yīng)學(xué)知識，以便做到理論知識掌握于心，在考場上才能靈活運動地解決實際問題。對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶，并使其系統(tǒng)化。這是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，用來系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時間較短，因此要提高課堂效率，指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時間加強復(fù)習(xí)鞏固。對此教師所要做的工作是，抓住重點知識點，重點基礎(chǔ)知識突出復(fù)習(xí)。根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系，可采用比較法，把相關(guān)的知識放在一起進行比較，掌握相互之間的區(qū)別和聯(lián)系。

　　(2)設(shè)計針對性強的`試題，幫助學(xué)生練習(xí)鞏固，利用課余時間注重對不同層次學(xué)生的提問與輔導(dǎo)。

　　(3)通過默寫，了解學(xué)生知識記憶的情況和欠缺的地方，調(diào)動絕大多數(shù)同學(xué)的積極性。

　　2、專題復(fù)習(xí)。

　　即教會學(xué)生將社會熱點問題與所學(xué)的知識點之間的緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識解決實際問題。在這部分時間里主要是提高學(xué)生的分析能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法，包括分析材料的方法，思考問題的方法和解題的方法。選時政熱點訓(xùn)練。就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事政治，分門別類進行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實際。

　　3、模擬練習(xí)。

　　通過模擬練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)考能力，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺。結(jié)合歷年的高考題及統(tǒng)考題，搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題。

　　要注意的問題有：

　　首先，精心設(shè)計各種類型的試題。其次?選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練。選時政熱點訓(xùn)練。

　　四、課時安排

　　1、基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)兩周

　　2、專題復(fù)習(xí)一周

　　3、模擬練習(xí)一周

　　高二歷史期末復(fù)習(xí)計劃

　　期末考試在7月2日—7月3日，歷史在第一天的下午，再出去會考的時間，從6月1日算起實際只有9節(jié)課的時間，其中利用高考前的兩節(jié)課上完新課，6月9號開始復(fù)習(xí)，最多只有七節(jié)課的時間復(fù)習(xí)。計劃四節(jié)課拉線索，三節(jié)課講解習(xí)題及學(xué)生自己看書。

　　第一節(jié)：社會主義的探索、發(fā)展及挫折

　　1、十月革命的勝利

　　2、蘇聯(lián)的建設(shè)：十月革命后的措施、戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策、新經(jīng)濟政策、工業(yè)化、農(nóng)業(yè)集體化、有計劃的經(jīng)濟建設(shè)、高度集中的經(jīng)濟政治體制的確立、參加二戰(zhàn)、戰(zhàn)后的恢復(fù)、赫魯曉夫改革、勃列日涅夫改革、戈爾巴喬夫改革、蘇聯(lián)的解體

　　3、東歐各國在二戰(zhàn)后走上人民民主專政的道路，確立高度集中的經(jīng)濟政治體制，各國的改革，東歐劇變

　　4、中國十一屆三中全會以后探索出適合本國國情的社會主義發(fā)展之路。

　　第二節(jié)：世界格局的變化

　　6

　　1、一戰(zhàn)后的凡爾賽－華盛頓體系

　　2、二戰(zhàn)后的雅爾塔體系

　　3、東歐劇變、蘇聯(lián)解體后，世界格局向多極化方向發(fā)展

　　第三節(jié)：二戰(zhàn)

　　1、二戰(zhàn)前西方大國的綏靖政策

　　2、法西斯三國軸心和反法西斯同盟的形成

　　3、二戰(zhàn)的爆發(fā)及初期的戰(zhàn)況

　　4、二戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折、重要的會議及結(jié)果、影響

　　第四節(jié)：資本主義經(jīng)濟的發(fā)展

　　1、一戰(zhàn)后的發(fā)展及1929－1933的經(jīng)濟危機

　　2、二戰(zhàn)后的主要資本主義經(jīng)濟的發(fā)展

　　3、20世紀90年代后經(jīng)濟發(fā)展的趨勢：經(jīng)濟全球化和經(jīng)濟區(qū)域化

　　接下去的四節(jié)課以鞏固練習(xí)為主，主要滲透一些解體方法的指導(dǎo)。找學(xué)生談話，注意制定復(fù)習(xí)計劃。

　　找班主任合作，課外要求學(xué)生一定的時間學(xué)習(xí)歷史。

　　期末沖刺計劃書 15

　　臨近期末，高二課程已基本結(jié)束，如何進行期末備考呢。特制定高二語文復(fù)習(xí)計劃。

　　一、做好期末復(fù)習(xí)準備工作

　　首先要明白復(fù)習(xí)的重要性。復(fù)習(xí)是對所學(xué)知識的歸納整理、消化吸收、查漏補缺、強化鞏固。在某種程度上而言，復(fù)習(xí)比學(xué)習(xí)新課更為重要，因為新課是一個一個散的“知識點”，而復(fù)習(xí)往往要求形成“知識鏈”“知識樹”“知識網(wǎng)”，要求學(xué)生對所學(xué)過的知識進行整合，形成綜合的知識素養(yǎng)與更強的應(yīng)考能力。

　　其次眼光要瞄準高考。知識的網(wǎng)，是一天一天織成的。再說，對前三個學(xué)期所學(xué)的知識點進行有效的復(fù)習(xí)，應(yīng)該成為整個高三學(xué)習(xí)的有機組成部分。也就是說，復(fù)習(xí)不僅僅為期末的考試做準備，更要為畢業(yè)考試和高考做準備。一套試卷，考查的知識畢竟有限，所以我們在復(fù)習(xí)的時候一只眼要盯著期末考試，另一只眼還應(yīng)瞄準高考。

　　二、期末復(fù)習(xí)的重點與要求

　　根據(jù)高二考試范圍要求，將重點考察以下幾本教材內(nèi)容：《中國經(jīng)典文化研讀》《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》《中國古代詩歌散文欣賞》《中國小說欣賞》。而《中國小說欣賞》在本期未曾配發(fā)，所以，課內(nèi)知識的復(fù)習(xí)將以前三本為主。

　　1.《中國經(jīng)典文化研讀》和《中國古代詩歌散文欣賞》，側(cè)重復(fù)習(xí)：

　�、僦攸c文言字詞。要求：一詞多義要確定在具體語言環(huán)境下的具體義項;古今異義要弄清在古代的意思;詞類活用要弄清在具體語言環(huán)境下的活用的類型與意思;通假字要結(jié)合具體語言環(huán)境找出其通假的本字。

　�、谥攸c文言句式。掌握五種句式：判斷句、省略句、倒裝句、被動句、特殊疑問句。要求會結(jié)合語境和相關(guān)的語言標志會識別，會翻譯。

　　③文言翻譯。要求一一落實重點字詞(實詞虛詞)，體現(xiàn)文言句式特點，符合現(xiàn)代漢語的表達習(xí)慣。

　�、芪难詳嗑�。重在從內(nèi)容上進行句讀斷句，注意聯(lián)系有關(guān)的句式特點，注意識別古文中的專有名詞，它們都有助于幫助我們斷句。

　　⑤注重名篇名句的默寫。

　　復(fù)習(xí)建議：文言文閱讀理解，一定要注意“整體把握，諸因互解”;要注意對教材名篇的分項梳理與歸納，并從中找出規(guī)律性的東西來;可以聯(lián)系一點課外的或高考文言文試題進行訓(xùn)練。

　　2.《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》側(cè)重復(fù)習(xí)：

　�、俜e累字詞短語。

　　②加強散文這種題材的賞析訓(xùn)練，把握此種文體的出題規(guī)律和答題方法。

　　3.語言運用。復(fù)習(xí)建議：題型千變?nèi)f化，但都與語言的實際運用有關(guān)。強調(diào)三點：

　　①入格。不管是那種形式的語言運用題，一定要符合特定的'要求。一是特定的應(yīng)用文體的要求，如對聯(lián)、賀信、一句話新聞、開場白、警示語、標語、口號、圖文轉(zhuǎn)換、仿句等等。二是要符合有關(guān)的作答要求，認真看清，建議勾劃出來，并逐條遵照落實。

　�、诘皿w。這是語言運用的核心所在。主要就是要符合特定的人物、身份、場合，符合特定的運用要求。

　�、埏@美。語言運用不應(yīng)該只求答完就了事，要力求作答的精準雅美，充分展示自己的人品修養(yǎng)文采才華。

　　4.作文。在抓好常規(guī)訓(xùn)練的同時，突出議論文的寫作指導(dǎo)。

　　復(fù)習(xí)建議：

　�、僮⒁鈱忣}、點題、扣題;

　�、谧⒁饬刑峋V，至少要考慮中心、材料(詳略、先后)、結(jié)構(gòu)、手法、開頭結(jié)尾等;

　�、圩⒁鈺鴮懪c卷面

　　5.試題演練。

　　搜集幾套期末模擬試題，準備在這最后復(fù)習(xí)階段加強演練，使自己面對試卷心中有數(shù)。

　　三、時間安排

　　早讀以朗讀背誦為主，晚自習(xí)加強考前閱讀積累，課堂上復(fù)習(xí)上述提到要點，做題講題，掌握規(guī)律。

　　總之，在期末復(fù)習(xí)階段，我們要盡力爭取考出自己理想的成績。

　　期末沖刺計劃書 16

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以課標為標準，以課本為藍本，以課堂為陣地，精心復(fù)習(xí)，充分準備，迎接調(diào)考。

　　二、復(fù)習(xí)思路：

　　分板塊，分專題復(fù)習(xí)。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　（一）基礎(chǔ)

　　1、生字表中的160個生字，能讀準音、人清字形，了解在語言環(huán)境中的字義。

　　2、課本中出現(xiàn)的多音字，無遺漏地全部梳理，要能分辨音義。

　　3、會使用字、辭典，聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際理解句或段中詞語的意思。

　　4、用鋼筆正確、整齊、美觀、有速度書寫楷書。

　　5、學(xué)過的詞語，常用的標點，大部分能在口頭或書面靈活運用。（組詞、造句、填空、選擇、判斷）

　�。ǘ�）閱讀

　　1、朗讀。用普通話正確、流利、有感情地朗讀文章。

　　2、默讀。每分鐘達到300個字。

　　3、瀏覽。帶著目的瀏覽讀物，根據(jù)需要搜集信息。

　　4、閱讀說明文。①能抓住要點，概括段意②認識“兩舉兩比”四種說明方法。

　　5、閱讀敘事性作品。能簡單概括自己影響最深的場景，重點人物，細節(jié)，能描述事件的梗概。

　　6、閱讀詩歌散文作品，能讀懂詩句意思，體會詩人的`情感。

　　7、閱讀課外讀物。

　�、倌芙柚�字詞典聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞意思，體會表達效果。

　�、谀苈�(lián)系上下文和自己的積累，理解有內(nèi)涵的句子的含義。

　　8、積累。

　�、倌芊e累、背誦課本優(yōu)秀詩文，教材中的古詩、對聯(lián)、名言警句、成語、諺語及經(jīng)典篇目中的詩句

　　②能填寫課文中要求背誦的內(nèi)容中的關(guān)鍵詞句。

　�、凼熳x課本中的精美段落。

　　④熟悉、積累課本中的好詞佳句。

　�。ㄈ�）習(xí)作

　　1、能寫簡單的紀實文和想象文，做到內(nèi)容具體、感情真實、能根據(jù)習(xí)作表達的需求分段表述。

　　2、能抓住重點內(nèi)容縮寫。能運用刪、減、改、概括等方法。

　　3、寫讀后感。要緊扣原文，抓住要點，聯(lián)系實際，感情真實，夾敘夾議。

　　4、四十分鐘內(nèi)完成不少于400字習(xí)作

　　5、書寫規(guī)范、整潔，能正確使用修改符號修改作文。

　　四、復(fù)習(xí)方法：

　　1、分成基礎(chǔ)、閱讀、作文三個板塊復(fù)習(xí)。

　　2、對基礎(chǔ)部分，又分為字（識字、寫字、用字）、詞兩個專題來復(fù)習(xí)。主要采取在老師指導(dǎo)的前提下，學(xué)生自主歸納整理的方法。

　　3、對閱讀部分，充分利用課本資源，對教材進行二次開發(fā)，在課本中尋找語言優(yōu)美，層次清晰，暗含考點，難易適度的片斷設(shè)計訓(xùn)練點。

　　4、對作文部分，在對已寫作文歸類、梳理、修改過程中強化習(xí)作技巧和要求。

　　五、課時安排

　　字2課時

　　詞2課時

　　閱讀5課時

　　作文5課時

　　綜合練習(xí)、評講2——4課時

　　總計16——18課時

　　期末沖刺計劃書 17

　　復(fù)習(xí)目的：

　　1、鞏固課本中的基本知識點，主要是生字詞方面和語言訓(xùn)練方面，引導(dǎo)學(xué)生讓知識點構(gòu)成線，織成網(wǎng)，形成知識系統(tǒng)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生認識中學(xué)語文試題的結(jié)構(gòu)與模式，并學(xué)會如何積極應(yīng)對。

　　3、逐漸訓(xùn)練中學(xué)應(yīng)試的技能技巧，如指導(dǎo)閱讀題答題方法等。

　　4、在對知識的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會并運用語文復(fù)習(xí)方法。

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　包括基礎(chǔ)知識、課文講解重難點、閱讀理解題、作文訓(xùn)練等等。

　　復(fù)習(xí)重難點：

　　基礎(chǔ)知識的.掌握的不牢固，部分學(xué)生考試作答不理想，語言組織能力較差;閱讀理解沒有做題方法，不能以課文為例靈活應(yīng)用，許多主觀性的題目不敢作答;寫作文文比不流暢，思路不清晰，而且大多數(shù)學(xué)生沒有自己的真情實感，喜歡編造了事。

　　復(fù)習(xí)方法：

　　講授法，練習(xí)法，考試法，評析法。

　　復(fù)習(xí)計劃：

　　基礎(chǔ)知識：重點識記生字、解詞、重點的文學(xué)常識、部分課文的背誦，主要是學(xué)生自主背誦記憶，教師作適當?shù)狞c撥。

　　課文講解重點：主要在老師講解下學(xué)生理解并記憶，重點在文言文。重點在體會散文中所蘊含的人文內(nèi)涵，領(lǐng)悟人間真摯而美好的感情;同時注意語言的積累和寫法的借鑒。

　　練習(xí)鞏固：復(fù)習(xí)學(xué)案的相關(guān)內(nèi)容，及時講解，反饋學(xué)生的掌握情況。

　　作文指導(dǎo)：老師根據(jù)平時所學(xué)內(nèi)容對作文訓(xùn)練進行有重點的指導(dǎo)，主要是寫景類散文。結(jié)合所學(xué)習(xí)的課文，揣摩、欣賞其中的精彩句段和詞語，以及修辭手法的運用，在自己的寫作中要學(xué)會適當?shù)慕梃b。

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