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五年級(jí)小學(xué)生觀看《開學(xué)第一課》觀后感（通用17篇）
看完一部作品以后，你有什么總結(jié)呢？需要寫一篇觀后感好好地作記錄了。想必許多人都在為如何寫好觀后感而煩惱吧，以下是小編精心整理的五年級(jí)小學(xué)生觀看《開學(xué)第一課》觀后感僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級(jí)小學(xué)生觀看《開學(xué)第一課》觀后感 1
《開學(xué)第一課》以“銘記與奮斗”為主題，讓我深刻感受到抗戰(zhàn)歷史的厚重。
三面戰(zhàn)旗的故事尤為震撼，“平型關(guān)大戰(zhàn)突擊連”“白刃格斗英雄連”“劉老莊連”的先烈們用熱血詮釋了“不畏強(qiáng)暴”。當(dāng)看到AI修復(fù)的抗日青年照片，那些鮮活的面孔仿佛在訴說：青春從來都與國(guó)家命運(yùn)緊密相連。左權(quán)將軍十歲立志救國(guó)的初心，讓我明白英雄并非天生，而是在信念中淬煉成長(zhǎng)。
作為新時(shí)代少年，我們既要銘記3500萬同胞的'犧牲，更要把這份記憶化為前行的力量。
五年級(jí)小學(xué)生觀看《開學(xué)第一課》觀后感 2
“最好的銘記是傳承”，《開學(xué)第一課》中的這句話讓我銘記于心。
平行講述的左權(quán)與楊靖宇故事，展現(xiàn)了英雄們“視死如歸”的氣節(jié)。左權(quán)少年時(shí)的文物讓我知道，英雄的初心往往萌芽于年少。華僑青年王唯真的.抗戰(zhàn)畫本，記錄著延安青年的熱血；殲-10的研制故事，則展現(xiàn)了當(dāng)代人的奮斗。當(dāng)戰(zhàn)旗與戰(zhàn)機(jī)同框，我看到了精神的延續(xù)。
作為學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)、強(qiáng)健體魄，就是我們這代人傳承紅色基因的方式。
五年級(jí)小學(xué)生觀看《開學(xué)第一課》觀后感 3
《開學(xué)第一課》用數(shù)字化技術(shù)讓歷史“活”了過來。
AI修復(fù)的抗日青年影像，讓戰(zhàn)火中的青春有了色彩；AR技術(shù)帶我們“走進(jìn)”黃崖洞兵工廠，體會(huì)到“鋼鐵脊梁”的鑄就不易。栗新朝指導(dǎo)員講述的平型關(guān)大捷，讓課本里的.文字有了溫度；雷強(qiáng)試飛員的殲-10故事，則讓我看到奮斗的接力棒已傳到我們手中。
14年浴血奮戰(zhàn)換來了今天的安寧，我們唯有珍惜當(dāng)下、努力拼搏，才能不負(fù)先烈用生命守護(hù)的未來。
五年級(jí)小學(xué)生觀看《開學(xué)第一課》觀后感 4
看完《開學(xué)第一課》，“銘記”與“奮斗”兩個(gè)詞在我心中格外清晰。
王二小、雨來等小英雄的事跡，讓我明白年少也能擔(dān)當(dāng)；孟于奶奶103歲仍能唱響《黃河大合唱》，讓我看到信仰的力量可以跨越百年。南京大屠殺的血淚記憶提醒我們“勿忘國(guó)恥”，而殲-10的.升空則展現(xiàn)了“吾輩自強(qiáng)”。這堂課像一座橋梁，連接著苦難的過去與光明的未來。
作為新時(shí)代青少年，我們要帶著這份記憶，在成長(zhǎng)路上書寫屬于自己的奮斗篇章。
五年級(jí)小學(xué)生觀看《開學(xué)第一課》觀后感 5
戰(zhàn)旗飄揚(yáng)的瞬間，歷史的厚重?fù)涿娑鴣��！捌叫完P(guān)大戰(zhàn)突擊連”的旗幟上，仿佛還沾著硝煙與血跡，講解員講述的白刃格斗故事里，每個(gè)戰(zhàn)士的吶喊都清晰可聞。3500萬同胞傷亡的數(shù)字被緩緩道出時(shí)，臺(tái)下的寂靜里藏著震撼——原來和平的`底色，是無數(shù)人用生命鋪就的。
最觸動(dòng)我的，是AI修復(fù)的影像中那些年輕的面孔。他們與我們同齡，卻在戰(zhàn)火中扛起步槍、奔走救亡。王二小引敵入陣的決絕，雨來面對(duì)刺刀的不屈，讓“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”有了具象的注解。這些少年英雄不是課本里的符號(hào)，而是與我們血脈相連的前輩。
當(dāng)屏幕上的戰(zhàn)旗與臺(tái)下的紅領(lǐng)巾交相輝映，我忽然懂得：銘記歷史從不是復(fù)述傷痛，而是把英雄的勇氣裝進(jìn)心里。如今的課堂、安穩(wěn)的生活，都是他們?cè)裤降奈磥�。我們接過的不僅是和平，更是“不讓歷史重演”的責(zé)任。
五年級(jí)小學(xué)生觀看《開學(xué)第一課》觀后感 6
左權(quán)將軍的文物展柜前，那封未寄出的家書讓人眼眶發(fā)熱�！拔覔�(dān)心你及北北”的字句里，藏著鐵血將軍的柔情，而“為民族解放事業(yè)犧牲”的落款，又顯露出他的堅(jiān)定。楊靖宇胃里的樹皮草根，更讓“英雄”二字褪去光環(huán)，變得真實(shí)而沉重——他們也是普通人，卻因信仰變得無畏。
南京大屠殺幸存者的`講述像重錘敲心。103歲的老人顫抖著回憶親人的離去，朱成山館長(zhǎng)展示的遇難者登記表上，每個(gè)名字都是一段破碎的人生。這些記憶之所以必須被反復(fù)提及，不是為了延續(xù)仇恨，而是為了讓“和平”二字刻進(jìn)骨髓。
課堂尾聲，《黃河大合唱》的旋律響起，孟于老人雖年邁卻依舊激昂的歌聲里，有延安窯洞的燈火，有萬千青年的熱血。當(dāng)我們跟著合唱時(shí)，仿佛與先輩完成了一場(chǎng)跨越時(shí)空的對(duì)話：他們守護(hù)的家國(guó)，我們會(huì)好好珍藏。
五年級(jí)小學(xué)生觀看《開學(xué)第一課》觀后感 7
黃崖洞兵工廠的AR場(chǎng)景讓人屏息：戰(zhàn)士們用頭盔鍛鐵、鋼軌造槍管，在炮火中堅(jiān)持生產(chǎn)的畫面，生動(dòng)詮釋了“自力更生”的力量。講解員說，正是這樣的堅(jiān)守，讓敵后抗戰(zhàn)有了武器保障，這份在絕境中創(chuàng)造希望的精神，與今天科研人員攻堅(jiān)殲-10的故事遙相呼應(yīng)。
動(dòng)態(tài)影像里，抗日少年與臺(tái)下學(xué)生的身影重疊。曾經(jīng)，他們?cè)诮诸^宣講救亡圖存；如今，我們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)本領(lǐng)。這種跨越時(shí)空的接力，讓“傳承”不再抽象。當(dāng)看到小學(xué)生用編程還原抗戰(zhàn)場(chǎng)景時(shí)，我明白：愛國(guó)可以有很多種模樣，努力學(xué)習(xí)、掌握本領(lǐng)，就是我們這代人的擔(dān)當(dāng)。
這堂課最珍貴的.，是讓歷史“活”了起來。它沒有堆砌說教，而是用文物、影像、故事搭建起橋梁，讓我們觸摸到先輩的溫度。記住他們的犧牲，更要延續(xù)他們的精神，這才是對(duì)歷史最好的告慰。
五年級(jí)小學(xué)生觀看《開學(xué)第一課》觀后感 8
“白刃格斗英雄連”的幸存者講述戰(zhàn)斗細(xì)節(jié)時(shí)，每個(gè)字都帶著重量：“拼到最后只剩幾個(gè)人，也沒人后退�！� 這種在絕境中迸發(fā)的勇氣，讓我想起楊靖宇將軍的話：“我們中國(guó)人都投降了，還有中國(guó)嗎？” 正是這份“寧死不屈”的信念，支撐著中華民族走過最黑暗的歲月。
AI技術(shù)還原的抗日救亡場(chǎng)景里，少年們唱著《松花江上》游行的畫面令人動(dòng)容。他們本應(yīng)在教室讀書，卻不得不扛起時(shí)代的重?fù)?dān)。對(duì)比今天窗明幾凈的課堂，更覺安穩(wěn)生活的可貴。這些影像不僅是歷史的記錄，更是一面鏡子，照見我們肩負(fù)的責(zé)任。
課堂結(jié)尾，全場(chǎng)齊誦“強(qiáng)國(guó)有我”時(shí)，我感受到一種強(qiáng)烈的共鳴。從抗戰(zhàn)年代的“救亡圖存”到新時(shí)代的'“強(qiáng)國(guó)建設(shè)”，目標(biāo)在變，但中國(guó)人的奮斗精神從未改變。我們或許不必像先輩那樣直面戰(zhàn)火，但接過他們的接力棒，用知識(shí)和汗水建設(shè)祖國(guó)，是同樣重要的使命。
五年級(jí)小學(xué)生觀看《開學(xué)第一課》觀后感 9
《開學(xué)第一課》如同一堂生動(dòng)的歷史課，讓80年前的抗戰(zhàn)記憶變得可觸可感。節(jié)目以“銘記與奮斗”為核心，通過戰(zhàn)旗、家書、影像等載體，將14年浴血奮戰(zhàn)的歷史濃縮在兩小時(shí)里，卻字字千鈞。
最讓我震撼的是“平行講述”的左權(quán)與楊靖宇故事。一位在太行山上運(yùn)籌帷幄，一位在白山黑水間孤軍奮戰(zhàn)，兩人雖戰(zhàn)場(chǎng)不同，卻同樣踐行著“視死如歸”的誓言。左權(quán)少年時(shí)期的文物展示，讓我看到英雄并非天生，而是在對(duì)家國(guó)的熱愛中逐漸成長(zhǎng)。楊靖宇將軍“胃里只有樹皮草根”的細(xì)節(jié)，更讓我懂得何為“寧死不屈”的民族氣節(jié)。
節(jié)目在技術(shù)運(yùn)用上讓人耳目一新。AR技術(shù)帶我們“走進(jìn)”黃崖洞兵工廠，工人們用頭盔鍛鐵、鋼軌造槍管的場(chǎng)景，生動(dòng)詮釋了“自力更生”的內(nèi)涵。而成飛基地的實(shí)景課堂里，薛熾壽與雷強(qiáng)講述的殲-10研制故事，則展現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)的.奮斗姿態(tài)。從抗戰(zhàn)年代的“鋼鐵脊梁”到新時(shí)代的“藍(lán)天利劍”，傳承的是永不言棄的攻堅(jiān)精神。
華僑青年王唯真的抗戰(zhàn)畫本首次披露，讓延安的青春故事躍然眼前。畫本里的延安青年讀書、練兵、生產(chǎn)的場(chǎng)景，與今天校園里的我們形成奇妙呼應(yīng)——不同時(shí)代的青年，都在用自己的方式為國(guó)家貢獻(xiàn)力量。當(dāng)《黃河大合唱》的旋律響起，103歲的孟于奶奶眼中閃爍的光芒，讓我讀懂了信仰的力量可以跨越百年。
這堂課教會(huì)我們：3500萬同胞的犧牲不是數(shù)字，而是我們前行的坐標(biāo)；80年的歲月流轉(zhuǎn)不是距離，而是精神傳承的紐帶。作為青少年，我們唯有將“銘記”刻在心里，把“奮斗”落在實(shí)處，才能不負(fù)先烈所托，讓民族精神在新時(shí)代煥發(fā)新光。
五年級(jí)小學(xué)生觀看《開學(xué)第一課》觀后感 10
觀看2025年《開學(xué)第一課》，如同經(jīng)歷了一場(chǎng)穿越時(shí)空的對(duì)話。節(jié)目以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年為背景，用“銘記與奮斗”串聯(lián)起歷史與當(dāng)下，讓每個(gè)觀看的青少年都深刻體會(huì)到：歷史從未遠(yuǎn)去，它就在我們的血脈里。
節(jié)目中，三面戰(zhàn)旗的故事是最鮮活的教材�！皠⒗锨f連”82名戰(zhàn)士全部犧牲的事跡，讓“血戰(zhàn)到底”不再是課本里的詞語(yǔ)。戴天驕指導(dǎo)員講述時(shí)幾度哽咽，卻更讓我們明白：戰(zhàn)旗上的`每道褶皺，都藏著不為人知的犧牲。而那些戰(zhàn)火中的少年英雄——王二小、雨來的故事重現(xiàn)，則讓我們看到：年紀(jì)雖小，也能成為民族的脊梁。
AI影像修復(fù)技術(shù)的運(yùn)用堪稱點(diǎn)睛之筆。當(dāng)各地抗日救亡青少年團(tuán)體的黑白照片變成彩色動(dòng)態(tài)影像，那些年輕的臉龐仿佛從歷史中走出，與我們對(duì)話。他們眼神里的堅(jiān)定，讓我想起身邊的同學(xué)——同樣的青春年紀(jì)，同樣的家國(guó)情懷，只是時(shí)代賦予我們的使命不同。
左權(quán)與楊靖宇的“同齡英雄”敘事角度新穎而深刻。兩人同為抗戰(zhàn)英雄，同樣將生命獻(xiàn)給家國(guó)，卻有著不同的成長(zhǎng)軌跡。這讓我懂得：英雄可以有不同的模樣，但都有著共同的信仰。南京大屠殺的“血淚記憶”環(huán)節(jié)雖沉重，卻必不可少——它提醒我們：和平來之不易，“勿忘國(guó)恥”不是口號(hào)，而是要刻進(jìn)骨子里的警示。
從延安革命紀(jì)念館的抗戰(zhàn)畫本到成飛基地的殲-10故事，節(jié)目展現(xiàn)了奮斗精神的傳承。華僑青年王唯真用畫筆記錄時(shí)代，當(dāng)代科研人員用智慧鑄就重器，而我們，則要在學(xué)習(xí)中積蓄力量。正如節(jié)目所說：“最好的銘記是傳承，最好的傳承是奮斗�！边@堂課讓我下定決心：以史為鑒，以?shī)^斗為筆，在青春的賽道上跑出屬于我們這代人的最好成績(jī)。
五年級(jí)小學(xué)生觀看《開學(xué)第一課》觀后感 11
《開學(xué)第一課》以“銘記與奮斗”為主題，為我們獻(xiàn)上了一場(chǎng)兼具歷史厚度與時(shí)代溫度的精神盛宴。作為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年的特別節(jié)目，它沒有停留于復(fù)述歷史，而是通過創(chuàng)新形式，讓青少年真正與歷史“對(duì)話”。
戰(zhàn)旗亮相環(huán)節(jié)令人熱血澎湃�！捌叫完P(guān)大戰(zhàn)突擊連”的沖鋒、“白刃格斗英雄連”的拼殺、“劉老莊連”的堅(jiān)守，三位指導(dǎo)員的講述讓戰(zhàn)旗“活”了起來。當(dāng)聽到“劉老莊連”82名戰(zhàn)士全部殉國(guó)仍未后退時(shí)，我忽然理解了“英雄氣概”的真正含義——不是不懼犧牲，而是明知犧牲仍勇往直前。
節(jié)目對(duì)“青春力量”的展現(xiàn)尤為動(dòng)人。AI修復(fù)的抗日青年影像中，那些與我們同齡的少年，在戰(zhàn)火中組織救亡運(yùn)動(dòng)、傳遞情報(bào)，用稚嫩的肩膀扛起責(zé)任。這讓我想起身邊的同學(xué)：有人在科技競(jìng)賽中攻堅(jiān)克難，有人在志愿服務(wù)中奉獻(xiàn)愛心，我們都在用自己的方式詮釋新時(shí)代的青春擔(dān)當(dāng)。
左權(quán)將軍的少年文物、楊靖宇的成長(zhǎng)故事，讓英雄形象更加立體。原來他們也曾是懷揣夢(mèng)想的少年，只因?qū)覈?guó)的熱愛，才在烽火中百煉成鋼。南京大屠殺的歷史記憶環(huán)節(jié)，雖讓人痛心，卻讓我們深刻認(rèn)識(shí)到：銘記苦難是為了不讓歷史重演。而103歲的孟于奶奶與孩子們共唱《黃河大合唱》，則展現(xiàn)了精神的力量可以跨越代際。
從黃崖洞兵工廠的“鋼軌造槍管”到殲-10的.“藍(lán)天首飛”，節(jié)目用技術(shù)手段連接起不同時(shí)代的奮斗。這讓我明白：每個(gè)時(shí)代都有自己的“戰(zhàn)場(chǎng)”，過去的戰(zhàn)場(chǎng)在前線，今天的戰(zhàn)場(chǎng)在實(shí)驗(yàn)室、在書桌前、在每一個(gè)為夢(mèng)想拼搏的角落。作為新時(shí)代青少年，我們要接過先輩的接力棒，用知識(shí)武裝自己，用行動(dòng)證明：吾輩自強(qiáng)，不負(fù)韶華。
五年級(jí)小學(xué)生觀看《開學(xué)第一課》觀后感 12
2025年的《開學(xué)第一課》以“銘記與奮斗”為關(guān)鍵詞，為我們打開了一扇通往歷史深處的大門。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年的特殊節(jié)點(diǎn)，這堂課不僅是對(duì)歷史的回望，更是對(duì)未來的召喚。
節(jié)目中，戰(zhàn)旗的故事是最震撼的開篇�！捌叫完P(guān)大戰(zhàn)突擊連”的政治指導(dǎo)員栗新朝講述的戰(zhàn)役細(xì)節(jié)，讓我們看到勝利背后的慘烈；“白刃格斗英雄連”的拼殺故事，展現(xiàn)了中國(guó)人“不畏強(qiáng)暴”的血性。這些戰(zhàn)旗不僅承載著榮譽(yù)，更記錄著中華民族從苦難中奮起的歷程。當(dāng)三支英雄連隊(duì)的代表并肩而立，我仿佛看到了無數(shù)先烈凝聚成的精神長(zhǎng)城。
AI修復(fù)的抗日青年影像讓歷史有了溫度。那些在戰(zhàn)火中奔走的青春身影，與臺(tái)下的我們年齡相仿，卻肩負(fù)著救亡圖存的重任。他們的眼神里有恐懼，更有堅(jiān)定——這種對(duì)家國(guó)的熱愛，與今天我們?yōu)閴?mèng)想奮斗的執(zhí)著，本質(zhì)上一脈相承。左權(quán)與楊靖宇的`成長(zhǎng)故事，則讓我們懂得：英雄的偉大，始于年少時(shí)的信念。
南京大屠殺的“血淚記憶”環(huán)節(jié)讓課堂陷入沉思。朱成山館長(zhǎng)帶來的親歷者登記表，是歷史最沉重的注腳。而103歲的孟于奶奶講述的延安歲月，以及她與孩子們共唱的《黃河大合唱》，則讓我們看到苦難中開出的希望之花。這種對(duì)比告訴我們：銘記苦難是為了珍惜和平，傳承精神是為了開創(chuàng)未來。
節(jié)目最后，AR技術(shù)呈現(xiàn)的黃崖洞兵工廠與殲-10戰(zhàn)機(jī)的“隔空對(duì)話”，寓意深刻。從抗戰(zhàn)年代的“自力更生”到新時(shí)代的“科技強(qiáng)國(guó)”，變化的是時(shí)代背景，不變的是奮斗精神。這堂課讓我明白：作為青少年，我們既要記住3500萬同胞的犧牲，更要把這份記憶轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力、成長(zhǎng)的力量。在中華民族偉大復(fù)興的征程上，我們每個(gè)人都是“奮斗者”，都在用自己的方式續(xù)寫歷史新篇章。
五年級(jí)小學(xué)生觀看《開學(xué)第一課》觀后感 13
當(dāng)《黃河大合唱》的激昂旋律在耳畔響起，2025 年《開學(xué)第一課》以 “銘記與奮斗” 為主題，將我?guī)肓四嵌尾憠验煹臍v史長(zhǎng)河。節(jié)目中，“平型關(guān)大戰(zhàn)突擊連”“白刃格斗英雄連”“劉老莊連” 的英雄事跡讓我熱血沸騰。戰(zhàn)士們用血肉之軀抵擋敵人的槍林彈雨，在極端惡劣的條件下，他們不畏強(qiáng)暴、血戰(zhàn)到底。那一面面布滿彈孔的戰(zhàn)旗，是他們英勇無畏的見證。還有新安旅行團(tuán)的少年們，與我們年紀(jì)相仿，卻在國(guó)家危亡時(shí)刻，以 “旅行” 為掩護(hù)，行走萬里播撒抗日火種。他們的勇氣和擔(dān)當(dāng)，讓我深感敬佩的同時(shí)，也不禁反思自己在生活和學(xué)習(xí)中的種種退縮與逃避。
從抗戰(zhàn)時(shí)期的八一式馬步槍到如今的殲-10戰(zhàn)斗機(jī)，裝備的巨大跨越，是國(guó)家從積貧積弱走向繁榮富強(qiáng)的最好證明。這背后，是無數(shù)科研工作者和軍人的不懈奮斗，是他們用智慧和汗水，讓祖國(guó)在新時(shí)代挺起了脊梁。作為高中生，我們生活在和平年代，享受著先輩們用鮮血和生命換來的幸福。但我們不能忘記歷史，更不能忘記肩負(fù)的責(zé)任。學(xué)習(xí)的'道路上，我們會(huì)遇到各種困難，這就是我們的 “戰(zhàn)場(chǎng)”。我們要像抗戰(zhàn)英雄們一樣，不畏艱難，勇往直前。
在未來的日子里，我們要努力學(xué)習(xí)知識(shí)，提高自己的能力，將個(gè)人的理想與國(guó)家的發(fā)展緊密結(jié)合。我們要銘記歷史，以史為鑒，讓奮斗成為青春的底色，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
五年級(jí)小學(xué)生觀看《開學(xué)第一課》觀后感 14
九月一日晚，我懷著崇敬與期待的心情觀看了《開學(xué)第一課》。這堂課以“銘記與奮斗”為主題，帶領(lǐng)我們回顧了中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)那段波瀾壯闊且血雨腥風(fēng)的歷史。
節(jié)目圍繞抗戰(zhàn)勝利80周年，帶我們走進(jìn)“平型關(guān)大戰(zhàn)突擊連”“白刃格斗英雄連”“劉老莊連”，感受英雄們不畏強(qiáng)暴、血戰(zhàn)到底的氣概；跟隨新安旅行團(tuán)的足跡，見證少年英雄抗日救國(guó)的傳奇；了解《黃河大合唱》在延安誕生的過程；見證人民軍隊(duì)從八一式馬步槍到殲 - 10戰(zhàn)斗機(jī)的裝備發(fā)展；緬懷楊靖宇、左權(quán)等英烈，銘記南京大屠殺的真相。
其中，“平型關(guān)大戰(zhàn)突擊連”戰(zhàn)士們的英勇深深震撼了我。節(jié)目中，戰(zhàn)士們沖鋒陷陣，眼神堅(jiān)定，毫不畏懼?jǐn)橙说臉屃謴椨�，他們的吶喊聲響徹山谷。他們以血肉之軀，筑起了抵御外敵的長(zhǎng)城。這種不畏強(qiáng)暴的精神，是抗戰(zhàn)勝利的關(guān)鍵，彰顯了中國(guó)人民的堅(jiān)韌與勇氣。
聯(lián)系自身，在學(xué)習(xí)和生活中，我也會(huì)遇到各種困難。就像做數(shù)學(xué)難題時(shí)，絞盡腦汁也找不到思路，內(nèi)心很容易打退堂鼓。但看過節(jié)目后我明白，應(yīng)學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)英雄們不畏強(qiáng)暴、血戰(zhàn)到底的精神，勇敢面對(duì)難題，多嘗試不同方法，努力克服困難。同時(shí)，我要像新安旅行團(tuán)的少年們一樣，樹立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的'中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
《開學(xué)第一課》如同一盞明燈，照亮了我對(duì)抗戰(zhàn)歷史的認(rèn)知之路。偉大的抗戰(zhàn)精神，是我們民族寶貴的精神財(cái)富。銘記歷史，是為了更好地前行。讓我們帶著抗戰(zhàn)精神賦予的力量，在新的歷史起點(diǎn)上，努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，為開創(chuàng)和平、美好的未來而拼搏，讓抗戰(zhàn)精神在新時(shí)代綻放更加耀眼的光芒！
五年級(jí)小學(xué)生觀看《開學(xué)第一課》觀后感 15
在這個(gè)意義非凡的時(shí)刻，我觀看了以“銘記與奮斗”為主題的《開學(xué)第一課》，它如同一扇時(shí)光之窗，帶我重回中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利前那段血雨腥風(fēng)的歲月。
節(jié)目中，“平型關(guān)大戰(zhàn)突擊連”“白刃格斗英雄連”“劉老莊連”的英勇事跡，讓我真切感受到戰(zhàn)士們不畏強(qiáng)暴、血戰(zhàn)到底的英雄氣概，他們以鋼鐵般的意志，為保衛(wèi)祖國(guó)拼盡最后一絲力量。跟隨新安旅行團(tuán)的腳步，我看到了少年英雄們以“旅行”為武器，宣傳抗日，用稚嫩的肩膀扛起救國(guó)的重任，他們的勇氣與擔(dān)當(dāng)令人動(dòng)容。走進(jìn)延安，聆聽《黃河大合唱》激昂誕生的過程，那澎湃的'旋律，仿佛是中華兒女抗?fàn)幍呐�。從八一式馬步槍到殲 -10 戰(zhàn)斗機(jī)的跨越，見證了人民軍隊(duì)裝備發(fā)展的輝煌，彰顯著國(guó)家的日益強(qiáng)大。而對(duì)楊靖宇、左權(quán)等抗戰(zhàn)英烈的緬懷，以及對(duì)南京大屠殺歷史真相的銘記，更讓我深刻認(rèn)識(shí)到和平的珍貴。
歷史的硝煙雖已散去，但偉大的抗戰(zhàn)精神卻熠熠生輝。作為新時(shí)代的青少年，我們肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命。在學(xué)習(xí)中，遇到困難時(shí)，應(yīng)如抗戰(zhàn)英雄般勇往直前，絕不退縮；在生活里，要珍惜來之不易的和平，積極向上，傳遞正能量。
觀看完節(jié)目，我的內(nèi)心久久不能平靜。偉大的抗戰(zhàn)精神，是先輩們留給我們的寶貴財(cái)富。它激勵(lì)著我們?cè)谛碌臍v史起點(diǎn)上，銘記歷史，以史為鑒；緬懷先烈，感恩他們的奉獻(xiàn)；珍愛和平，珍惜這來之不易的安寧；開創(chuàng)未來，用我們的努力與奮斗，讓祖國(guó)更加繁榮富強(qiáng)。作為新時(shí)代的少年，我們要傳承抗戰(zhàn)精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力拼搏！
五年級(jí)小學(xué)生觀看《開學(xué)第一課》觀后感 16
今年，《開學(xué)第一課》以“銘記與奮斗”為主題，帶領(lǐng)我們回顧了中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)那段血與火的歲月，令我感慨萬千。
節(jié)目中，“平型關(guān)大戰(zhàn)突擊連”“白刃格斗英雄連”“劉老莊連”這三個(gè)英雄連隊(duì)的故事，讓我真切感受到戰(zhàn)士們不畏強(qiáng)暴、血戰(zhàn)到底的英雄氣概。他們用血肉之軀筑起了保衛(wèi)祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城，這種英勇無畏的精神深深震撼著我。
跟隨新安旅行團(tuán)的足跡，我見證了少年英雄們以“旅行”方式抗日救國(guó)的傳奇。他們年紀(jì)雖小，卻有著堅(jiān)定的信念和偉大的愛國(guó)情懷，用獨(dú)特的方式為抗戰(zhàn)貢獻(xiàn)力量，讓我明白愛國(guó)不分年齡，每個(gè)人都能為祖國(guó)的尊嚴(yán)和獨(dú)立而奮斗。
走進(jìn)延安這座光明之城，聆聽《黃河大合唱》誕生的過程，激昂的'旋律仿佛仍在耳邊回響，它凝聚著中華兒女不屈的精神，激勵(lì)著無數(shù)人奮勇向前。從八一式馬步槍到殲 - 10戰(zhàn)斗機(jī)的騰飛，人民軍隊(duì)裝備發(fā)展的輝煌歷程，讓我看到了國(guó)家的日益強(qiáng)大，這背后是無數(shù)先輩的不懈努力。
楊靖宇、左權(quán)等抗戰(zhàn)英烈為國(guó)家和民族獻(xiàn)出了寶貴生命，他們的不朽功勛，我們永遠(yuǎn)銘記。南京大屠殺的歷史真相，時(shí)刻警示著我們，落后就要挨打，我們絕不能讓歷史悲劇重演。
這堂課讓我深刻領(lǐng)悟到偉大抗戰(zhàn)精神的內(nèi)涵。我們?nèi)缃竦暮推缴�，是無數(shù)先烈用鮮血和生命換來的。作為新時(shí)代的少年，我們要銘記歷史，緬懷先烈，珍惜這來之不易的和平。同時(shí)，我們更要以先輩為榜樣，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗，讓祖國(guó)更加繁榮富強(qiáng)，讓和平永駐人間！
五年級(jí)小學(xué)生觀看《開學(xué)第一課》觀后感 17
2025年《開學(xué)第一課》“銘記與奮斗”的主題，如一把鑰匙，打開了連接過去與未來之門；如一盞明燈，照亮了青少年成長(zhǎng)之路。這節(jié)課以其深刻的思想內(nèi)涵和強(qiáng)烈的時(shí)代感召，讓我對(duì)歷史、對(duì)責(zé)任、對(duì)夢(mèng)想有了更加深刻的理解。
銘記是心靈的覺醒，是精神的傳承。它要求我們不忘民族的來時(shí)路，牢記那些在歷史長(zhǎng)河中閃耀著光芒的人物和事件。這種銘記不是簡(jiǎn)單的情感懷舊，而是理性的歷史認(rèn)知和價(jià)值認(rèn)同。通過銘記，我們能夠理解中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來的歷史邏輯；通過銘記，我們能夠感悟愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的真諦。一個(gè)重視銘記的青少年，會(huì)有更深厚的人文素養(yǎng)；一個(gè)重視銘記的民族，會(huì)有更強(qiáng)大的精神力量。銘記，讓我們的精神世界有了歷史的`深度。
奮斗是青春的誓言，是夢(mèng)想的實(shí)踐。它呼喚我們將歷史的啟示轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的行動(dòng)，將內(nèi)心的理想外化為具體的實(shí)踐。新時(shí)代的奮斗，體現(xiàn)在課堂上的專注聽講，體現(xiàn)在操場(chǎng)上的揮汗如雨，體現(xiàn)在社會(huì)實(shí)踐的積極參與，體現(xiàn)在創(chuàng)新創(chuàng)造的大膽嘗試。這種奮斗，因與國(guó)家和民族的發(fā)展同向而行而意義非凡，因與時(shí)代的進(jìn)步同頻共振而價(jià)值凸顯。它讓我們明白，夢(mèng)想只有在奮斗中才能實(shí)現(xiàn)，價(jià)值只有在奉獻(xiàn)中才能升華。
作為新時(shí)代的青少年，我們生逢強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的偉大時(shí)代�！般懹浥c奮斗”的主題教育我們：既要讀有字之書，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)；也要讀無字之書，了解國(guó)情民情社情。當(dāng)我們既能夠從歷史中汲取智慧，又能夠在現(xiàn)實(shí)中勇于擔(dān)當(dāng)，我們就能夠真正成長(zhǎng)為堪當(dāng)大任的時(shí)代新人。
這場(chǎng)開學(xué)第一課在我心中種下了責(zé)任的種子。我將自覺踐行“銘記與奮斗”的要求，以歷史照亮前路，以?shī)^斗成就夢(mèng)想，努力在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)知識(shí)、錘煉品格，在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干、練就本領(lǐng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)青春力量。
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