一年級青蛙寫詩課件
一、教學目標
�。ㄒ唬┲R目標：
1、認識11個生字，會寫4個字。
2、認識兩個偏旁：禿寶蓋兒“冖”，四點底“灬”。
3、認識逗號，句號，省略號。
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正確、流利地朗讀課文。
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二、教學重點：認字和寫字，練習朗讀，認識逗號，句號，省略號。
三、教學難點：分辨漢字，認識偏旁。了解詩意。
四：教學方法：講授法 演示法 練習法 讀書指導法 游戲法 問答法
五、教學媒體：教學掛圖，生字卡片，課件
六、教學時間：三課時
教學過程
一、復習檢查。
找一找游戲：我在那里？
規(guī)則1、老師叫學生閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說漢字，叫學生睜開眼去找。
二、朗讀課文，初悟課文
（一）老師示范朗讀課文，看圖片或者課件出示短文插圖,
�。ǘ⿲W生自己朗讀課文。一邊讀，一邊找出課文有幾個小節(jié)。
三、分析課文，深悟課文
1、讓學生說一說課文有幾個小節(jié)？（５個小節(jié)）
2、你是怎樣確定的？（這課文里有５個地方空一行處。）
3、同學們齊讀第一小節(jié)
�。�1）雨點怎樣說話呀？（淅瀝瀝，沙啦啦）
�。�2）青蛙說說什么了？（我要寫詩啦）
�。�3）青蛙會寫什么呢？誰會來幫忙呢？
4、請女生一起讀第二小節(jié)，男生聽著，聽她們讀得對不對。
（1） 小蝌蚪說什么了？（我要給你當個小逗號）
（2） 小蝌蚪長什么樣？逗號長什么樣？
�。�3） 小蝌蚪真的和逗號很像。
（4） 還有誰來幫忙呢？
5、請男生一起讀第三小節(jié)，女生聽著，聽他們讀得對不對。
�。�1）水泡泡說什么？（我能當個小句號）
�。�2）水泡泡長什么樣？句號長什么樣？
（3）水泡泡真的和句號很像。
�。�4）還有誰來幫忙呢？
6、請學生一起讀第四小節(jié)
�。�1）一串小水珠說什么？（我們可以當省略號）
�。�2）一串小水珠長什么樣？省略號長什么樣？
（3）一串小水珠真的和省略號很像。
（4）有這么多朋友老來幫忙，青蛙的詩寫成了嗎？
7、請學生一起讀第五小節(jié)
�。�1）青蛙的詩寫成了他寫的詩歌什么樣子呢？
青蛙一共寫了三行詩：
呱呱，呱呱，
呱呱呱。
呱呱，呱呱，呱呱呱……
�。�2）第一行是誰幫忙的？（逗號，因為第一行是一個逗號）
（3）第二行是誰幫忙的？（句號，因為第二行是一個句號）。
（4）第三行是誰幫忙的.？（省略號，因為第三行是一個省略號）。
8、老師總結：小青蛙太可愛了，它讓我們認識了逗號，句號，省略號。作者生動地描繪了青蛙在下雨天青蛙“呱呱”地如作詩一樣鳴叫的情景，形象地 將小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了詩歌中的逗號、句號、省略號，讀來讓人浮想聯翩。
四、朗讀課文，感悟課文
學生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學生自讀
五、表演朗讀
創(chuàng)設情境，配上動作邊表演邊朗讀。五個人一小組，進行表演朗誦。
六、考一考你
1、青蛙寫詩的時候誰來幫忙了？
2、蛙寫的詩里面有逗號，句號，和省略號，請你圈出來。
呱呱，呱呱，
呱呱呱。
呱呱，呱呱，呱呱呱……
七、課文升華
想一想：青蛙寫詩誰還可以來幫忙呢？照樣子說一說。
兩只烏龜游過來
身子一縮說:
“我們可以當冒號”
八、小結
1、今天我們一起學習了什么？
2、學生說。
3、學習了朗讀和分析了課文，背誦了課文。
九、下節(jié)課我們做什么？
1、下節(jié)課我們將進行寫字教學。
2、同學們回家可以把課文背給爸爸媽媽聽。
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