一年級語文彩虹課件

時間：2021-04-11 10:08:23 課件我要投稿

一年級語文彩虹課件

　　一年級語文彩虹課件一

　　設(shè)計說明

一年級語文彩虹課件

　　本篇課文富有童真童趣，能夠引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想。教學(xué)中，教師應(yīng)以朗讀為主線，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在讀中感悟，合作交流，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。緊緊圍繞學(xué)習(xí)生字、積累語言展開語文學(xué)習(xí)活動。充分與文本對話，在潛移默化中感悟“我”的懂事。同時鼓勵學(xué)生嘗試仿寫，使他們享受到學(xué)習(xí)的快樂。

　　課前準(zhǔn)備

　　1．教師準(zhǔn)備：(1)課文相關(guān)圖片。(2)重點句段教學(xué)輔助課件。

　　2．學(xué)生準(zhǔn)備：制作本課字卡。

　　課時安排

　　2課時。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、猜謎導(dǎo)入

　　1．猜謎激趣。

　　課件出示：“雨過天晴掛天上，身材細彎像座橋，讓我仔細數(shù)一數(shù)，七種顏色真漂亮�！焙⒆觽�，猜猜看，它是誰？(彩虹)

　　2．揭題：今天，我們認(rèn)識的新朋友就是彩虹。(板書：彩虹)

　　3．(課件出示漂亮的彩虹)導(dǎo)學(xué)：大家想和彩虹交朋友嗎？那就和它打個招呼吧！(學(xué)生齊讀課題)

　　4．學(xué)習(xí)“虹”字。

　　(1)指生領(lǐng)讀。

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生多種方法識記“虹”字。

　　預(yù)設(shè)：

　　加一加：蟲＋工＝虹

　　換一換：江—氵＋蟲＝虹

　　5．導(dǎo)入：多么漂亮的彩虹�。∠旅婢妥屛覀円黄鹑シ窒怼恫屎纭返墓适�。

　　設(shè)計意圖：有趣的謎語把學(xué)生帶入情境，拉近了學(xué)生與彩虹的距離，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，為學(xué)生營造輕松愉悅的`學(xué)習(xí)氛圍，為新課的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。

　　二、讀文識字

　　1．朗讀全文。

　　(1)導(dǎo)學(xué)：第一遍讀課文，你會給自己提什么要求？

　　(2)學(xué)生交流，教師相機指導(dǎo)學(xué)生初讀課文的方法：

　　①一邊讀一邊圈畫生字，借助拼音把生字讀準(zhǔn)確。

　�、诎颜n文讀通順，難讀的句子要多讀幾遍。

　　2．學(xué)生按學(xué)習(xí)要求自由讀課文，自學(xué)生字詞。教師巡視指導(dǎo)。

　　3．小組交流識字情況：你們和生字寶寶交上朋友了嗎？和小組同學(xué)交流交流。

　　4．檢查自學(xué)效果，指導(dǎo)學(xué)生自主識字。

　　(1)這些生字寶寶你們認(rèn)識嗎？誰來和它們打個招呼？(指名讀，開火車讀，教師相機指導(dǎo)正音：“照”是翹舌音；“座、灑”是平舌音；“座、澆、千”是三拼音節(jié)。)

　　(2)你記住這些生字寶寶的樣子了嗎？誰來說說你是用什么方法記住的？(如：廣＋坐＝座，合＋手＝拿，扌＋是＝提，扌＋兆＝挑，酒－一＝灑。相機指導(dǎo)認(rèn)識新偏旁“衤”。)

　　5．鞏固識字：老師選一名學(xué)生讀生字，其他學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又快又對。

　　6．指導(dǎo)學(xué)生讀通課文。

　　(1)現(xiàn)在生字寶寶又回到課文里，看你們能不能認(rèn)識它們，請大家合作，互相幫助，把課文讀正確、讀流利。

　　(2)指小組讀課文，相機指導(dǎo)“興”是多音字，在本課讀xìnɡ。

　　設(shè)計意圖：識字教學(xué)是低年級的重點。此環(huán)節(jié)老師對生字的教學(xué)非常扎實，在讀準(zhǔn)字音、識記字形等方面花了很多時間，并且讓學(xué)生通過小組合作讀課文的方式鞏固識記，從而讓學(xué)生牢固地掌握本課生字。

　　三、感知課文

　　1．教師范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生思考“我”想怎么做，希望誰高興呢？

　　2．學(xué)生自由交流。

　　預(yù)設(shè)：

　　生1：“我”想用澆花的水壺在彩虹上下雨，爸爸就不用再挑水澆田。“我”希望爸爸高興。

　　生2：“我”想拿梳頭用的鏡子走到橋上，多一個月亮照著媽媽梳頭�！拔摇毕Ｍ麐寢尭吲d。

　　生3：“我”想把哥哥的秋千掛在彩虹上蕩來蕩去，花裙子變成彩云飄來飄去�！拔摇毕Ｍ绺绺吲d。

　　…………

　　3．小結(jié)：文中的“我”充滿童真童趣，想為爸爸減負(fù)擔(dān)，想幫媽媽變漂亮，想讓哥哥更開心，真是一個可愛的小姑娘。

　　設(shè)計意圖：通過交流，初步感知了課文內(nèi)容，同時也為精讀做了鋪墊。在此過程中也培養(yǎng)了學(xué)生自主閱讀課文的能力。

　　四、書寫生字

　　1．課件出示“著、那、到”，重點指導(dǎo)這三個字的書寫。

　　(1)教師邊范寫邊指導(dǎo)。重點指導(dǎo)“著”的第六筆是“丿”，下面是“目”；“那”的右耳刀是懸針豎，彎鉤大；“到”的左下部是“”。

　　(2)學(xué)生在田字格中描紅、臨寫。

　　(3)投影學(xué)生的字進行評議。

　　(4)學(xué)生仔細修改。

　　2．學(xué)生描紅、書寫其他生字，教師巡視指導(dǎo)。

　　3．選擇學(xué)生中寫得好的字，投影出示。請該學(xué)生介紹一下他是怎么寫這個字的。

　　設(shè)計意圖：讓學(xué)生在書寫生字中體會漢字的特點及書寫規(guī)律，使學(xué)生感受發(fā)現(xiàn)的喜悅，培養(yǎng)了寫字興趣，提高了書寫能力。