對著干也要禮尚往來的社交禮儀
上了初中二年級，薇薇突然發(fā)現(xiàn)好友婷婷因為一點小誤會跟自己對著干。女生間最常見的欺負方式就是謠言詆毀，婷婷還組成了小幫派，揚言要孤立薇薇。薇薇感到很害怕，也很憤怒。薇薇決定不去理她，婷婷卻愈發(fā)囂張，薇薇非�？鄲溃B學(xué)校都不想去了。
在成長的經(jīng)歷中，每個人都會遇到一兩個死對頭，但是如何應(yīng)對冤家的欺負，是心理學(xué)家最近才面對的課題。最新的一項研究發(fā)現(xiàn)，在青少年時期有那么一兩段敵對的經(jīng)歷，反而對人的情緒和社會性的發(fā)展有利。但這個前提是，要學(xué)會在被欺負的時候進行“反擊”。來自加州大學(xué)洛杉磯分校的研究者發(fā)現(xiàn)，和同學(xué)結(jié)過仇的孩子在社交能力的得分上要高得多。研究者認為，當(dāng)有人對你表現(xiàn)出敵對情緒時，你大可不必回避或無視對方，你可以用同樣的態(tài)度回敬他。
研究者的這一觀點有多種依據(jù)：第一，在實際情況中，往往是對欺負者越回避，對方就越囂張。而反抗有時會化解沖突，化干戈為玉帛；第二，青少年正處于形成“自我認同”的`時期，也就是形成那些自己認可的品質(zhì)，拋棄那些自己厭惡的品質(zhì)。這對于形成一個獨立的人格十分重要，而這些品質(zhì)也是與跟他人的互動密不可分的。旗幟鮮明地反對一個自己不喜歡的人，也是形成獨特自我的必經(jīng)之路。薇薇就是通過反感婷婷耍無賴的態(tài)度，才明白自己要成為的是一個直率誠實的人；第三，如果童年時不能識破別人的欺詐行為，到了成年后被欺騙或者恐嚇的損失會更大。孩子們游戲性質(zhì)的“戰(zhàn)爭”實際上是成年人世界的預(yù)演。孩子們通過這種提前演練，才能在長大成人后遇到事情時更有準備，更少情緒波折。
后來薇薇還是反擊了，她給全班寫了一封信，澄清了事情的全部真相。很快她就有了新的朋友圈子，她的中學(xué)時光過得很開心。薇薇長大后回憶起幼年時的經(jīng)歷，“也許正是因為惡魔般的她，才成就了平易近人的我�！�
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