小學(xué)語(yǔ)文教師論文應(yīng)從哪方面入手
原標(biāo)題：小學(xué)語(yǔ)文教師論文從哪幾方面入手
小學(xué)語(yǔ)文教師論文的寫作方向很廣泛，比如說(shuō)，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，如何提高學(xué)生的寫作靈感，如何利用課堂內(nèi)的有限時(shí)間提高教授效率等。在課堂上，聲情并茂的講述，富有情感的表達(dá)是一個(gè)語(yǔ)文老師最基本的素質(zhì)，如何利用自己的獨(dú)特方式，讓學(xué)生的思緒跟著自己走，是教師營(yíng)造良好課堂氣氛的關(guān)鍵。下面著重講述一下小學(xué)語(yǔ)文教師論文的寫作方向。
�。�1）課堂氣氛調(diào)動(dòng)與活躍。好的課堂氛圍，有利于融洽師生關(guān)系，有利于激發(fā) 學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。課堂教具和圖書插圖是有效提高課堂效率的工具，給學(xué)生講述插圖背后的故事，增強(qiáng)學(xué)生的興趣，進(jìn)而更好地理解課文的內(nèi)容。
�。�2）提高學(xué)生的寫作靈感。靈感來(lái)源于生活，激發(fā)靈感在于老師合理的引導(dǎo)，教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該教授學(xué)生們?nèi)绾伟焉钪械拿篮透袆?dòng)用文字表達(dá)出來(lái)。任何一種事物都可以從不同的角度觀察，用一件具體的實(shí)例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們從不同的角度去看和想，看問(wèn)題的.角度不同，大腦處理信息的思路就不同，最后形成的文字風(fēng)格就各式各樣。小學(xué)語(yǔ)文教師論文的選點(diǎn)可以從激發(fā)靈感去選題，根據(jù)不同的學(xué)生做出的不同反應(yīng)去分析—積極合理的引導(dǎo)對(duì)提高學(xué)生的寫作能力有什么重要的作用。
（3） 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。學(xué)生的語(yǔ)感強(qiáng)了，就能在閱讀的過(guò)程中充分的體會(huì)作者的意圖，充分理解作者的情感。呂叔湘先生認(rèn)為：“語(yǔ)文教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生各方面的語(yǔ)感能力。一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)感強(qiáng)了，他在理解方面和表達(dá)方面都會(huì)不斷前進(jìn)。這個(gè)點(diǎn)的選取也可以寫出一篇富有創(chuàng)造力的小學(xué)語(yǔ)文教師論文。
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