高考口語測(cè)試的研究結(jié)果分析論文

　　隨著教育的發(fā)展，最近幾年，口語測(cè)試已經(jīng)在高考中普及了，所以，提高學(xué)生的口語能力也是非常重要的一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。下面是作者分析的高考口語測(cè)試的結(jié)果，通過實(shí)例研究，希望可以給提高學(xué)生的口語有一定的幫助。

　　1.考生方面

　　在高考的'口語測(cè)試中， 由于口語測(cè)試考試時(shí)間過長(zhǎng)、測(cè)試的程序多而復(fù)雜，這就會(huì)影響考試安排的頻率。在平時(shí)的教學(xué)過程中口語安排的頻率并不高，很多學(xué)校和老師對(duì)口語測(cè)試的教學(xué)不是很重視，這就是導(dǎo)致平時(shí)安排的訓(xùn)練也不充分，造成很多考生適應(yīng)能力差，應(yīng)試能力差，在測(cè)試中， 受到環(huán)境和外界因素等的影響，會(huì)降級(jí)考試的效度，而且不能發(fā)揮出預(yù)期檢測(cè)的成績(jī)。

　　2. 測(cè)試內(nèi)容方面

　　很多地方口語測(cè)試采用的是直面式的口語測(cè)試，通過直接的測(cè)試真實(shí)的反應(yīng)學(xué)生的真實(shí)口語水平，以便更好地對(duì)外語教學(xué)和學(xué)生的外語學(xué)習(xí)形成積極的反撥作用。但是在實(shí)際的測(cè)試過程中，考試的內(nèi)容單一、形式固定，并且每年的題型沒有太大的變化。都是根據(jù)大綱的要求，朗讀短文、回答問題、復(fù)述課文等題型。這種考試的題型和方式，在一定程度上，沒有使學(xué)生的水平和口語能力真正的發(fā)揮出來，這樣死板的題型，只要學(xué)生多下點(diǎn)功夫，每個(gè)學(xué)生的能力是很難分辨出來的。這樣，就會(huì)使考試有失于公平性。在口語的測(cè)試，應(yīng)該變換考試的方式，創(chuàng)建新的考試制度，給學(xué)生的口語測(cè)試一個(gè)全新的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。

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