談開展老年患者的健康教育研究生論文
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，大家都跟論文打過交道吧，通過論文寫作可以提高我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力。如何寫一篇有思想、有文采的論文呢？以下是小編為大家整理的談開展老年患者的健康教育研究生論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
在醫(yī)院因為老年患者引發(fā)的醫(yī)療糾紛占據(jù)高比列，各臨床科室面都有一定程度的"恐老"狀態(tài)。
這樣的'現(xiàn)實矛盾無不凸顯上b針對老年患者健康教育的重要性。我分析老年患者受騙上當(dāng)?shù)氖吕Y(jié)合自己二十多年的i臨床工作經(jīng)驗總結(jié)出的老年患者健康教育的心得：老年患者的健康教育應(yīng)在看到老年患者對健康的強(qiáng)烈渴望之心的前提下，從改變老年患者面i臨疾患心態(tài)著手，堅持按照生物、心理、社會醫(yī)學(xué)模式進(jìn)行。
醫(yī)護(hù)工作者必須注重老年患者對健康的強(qiáng)烈渴望之心患者對健康的渴望是我們醫(yī)護(hù)各種成功的保證，也是我們健康教育是否能被患者接受的前提。
在臨床工作中，我們接觸的老年患者經(jīng)常對我們的醫(yī)護(hù)工作百般挑剔、指責(zé)、埋怨，有對人的，有對醫(yī)療以及醫(yī)療費(fèi)用的。讓我們的感覺好像他(她)們不是治病而是在找我們的問題似的，或者在他(她)們眼里金錢比健康還重要 因此忽視了老年患者對健康的追求之心。
其實站在老年患者的立場想想：因為年老自身身體機(jī)能的衰退，生活上的逐漸力不從心，社會生活空間的日益狹隘等已經(jīng)給予老年人很大的壓力，面臨疾患的打擊怎么不讓老年患者產(chǎn)生各種失衡的情緒?所以，老年患者對我們、對醫(yī)院的挑剔、埋怨、指責(zé)在心里其實是對年老和疾患的挑剔、埋怨、指責(zé)。更深層次是對健康的強(qiáng)烈渴望。我們應(yīng)該將這些挑剔、埋怨、指責(zé)理解為老年患者對年老、對疾患的不正常宣泄而去忽視它，正確的引導(dǎo)老年患者對待年老對待疾患，看到合理、適時的健康教育對老年患者的重要性，而加強(qiáng)對老年患者進(jìn)行健康教育。
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