親子裝幼兒教師教育隨筆
彤彤是班里的一名小女孩，她身體嬌小、眉目清秀、性格安靜。在幼兒園，她很少和同伴交流，老師主動與她聊天，她也很少說話。小班孩子人園已經(jīng)兩個(gè)月了，彤彤還是有些分離焦慮，每天來園時(shí)她總是眼里閃爍著淚光，依偎在媽媽身上遲遲不肯進(jìn)活動室。
經(jīng)過觀察和分析，我們發(fā)現(xiàn)彤彤缺乏的是自信。如何找到契機(jī)，培養(yǎng)她的自信心，讓她盡快融人集體，是我們最關(guān)心的事。仔細(xì)觀察后，我們還發(fā)現(xiàn)，彤彤不僅長得漂亮，也非常愛美。隔幾天她就會換個(gè)漂亮的發(fā)卡，平時(shí)愛穿時(shí)尚的小靴子和外套。通過家訪我們了解到，彤彤特別喜歡穿一套粉紅色的運(yùn)動裝，在家非常依戀媽媽。這些信息讓我感覺到要改變彤彤，首先要讓她與我們建立依戀關(guān)系。
一個(gè)周末，我在商店看到一套粉紅色運(yùn)動裝，覺得很眼熟，我突然想起與彤彤的那套粉紅色運(yùn)動裝很相似，這時(shí)一個(gè)念頭在我腦海里閃過，我毫不猶豫地買下了那套運(yùn)動裝�；氐郊液�，我就給彤彤媽媽打電話，與她約定，第二天讓彤彤穿上那套粉紅色運(yùn)動裝來幼兒園。第二天彤彤穿了她最喜歡的運(yùn)動裝來到幼兒園，我特意跑到門口迎接她，并欣喜地對她說：“咦，彤彤這身粉紅色的運(yùn)動服真好看啊!和老師穿的`衣服一樣耶，咱們倆的衣服是親子裝啊!這樣我們更像媽媽和孩子了�！敝灰娡鹛鸬貙χ倚�，我立即蹲下身緊緊地?fù)肀簿o緊地依偎在我的懷里。我感受到彤彤的心離我更近了。
這一天，我發(fā)現(xiàn)彤彤的情緒一直很好，便趁機(jī)引導(dǎo)她大膽地參與集體活動，與同伴交流。就在這一天，在我的鼓勵(lì)和幫助下，彤彤第一次在集體中發(fā)了言，盡管只是回答了一個(gè)很簡單的問題。
從此，彤彤變化很大，變得大膽自信、活潑可愛了�，F(xiàn)在，彤彤依然喜歡和我穿親子裝，而我也更深切地體會到，愛是教育的前提，愛孩子要有真心和耐心，也要有智慧。
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