網(wǎng)上研修教育隨筆
暑假的遠(yuǎn)程研修如期而至，放假之前就聽(tīng)說(shuō)今年的研修很?chē)?yán)格，和往年有很大不同。果真在7月28、29日兩天就現(xiàn)在網(wǎng)上進(jìn)行了自主選課，這是往年所沒(méi)有的。
今年網(wǎng)上研修除了必修課程之外，還設(shè)置了許多選修科目，讓老師們根據(jù)自己的實(shí)際情況和需求可以自主的選擇科目，給老師們提供了更加廣闊的學(xué)習(xí)空間。我根據(jù)自己的情況和需要選好了課程。
7月30號(hào)帶著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲來(lái)到學(xué)校微機(jī)室進(jìn)行研修。迫不及待的'打開(kāi)電腦登錄上自己的賬號(hào)，按照要求一步步學(xué)習(xí)起來(lái)。我如饑似渴的觀看著每一個(gè)視頻，恨不得一口氣把所有知識(shí)都學(xué)完。專(zhuān)心聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，一點(diǎn)都不敢懈怠。積極參與問(wèn)題研討，認(rèn)真完成作業(yè)。
在前兩天的學(xué)習(xí)里，我了解了中國(guó)教育信息化的發(fā)展?fàn)顩r以及信息技術(shù)與教育變革之間的關(guān)系；了解網(wǎng)絡(luò)教育的形式特點(diǎn)、主要類(lèi)型，理解反轉(zhuǎn)課堂對(duì)課堂教學(xué)的影響，以及我國(guó)對(duì)電子書(shū)包、電子課本的研究進(jìn)展；明確信息技術(shù)促進(jìn)教育變革的具體體現(xiàn)；真正理解了“教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化”的內(nèi)涵。
這次學(xué)習(xí)，最重要的就是讓我真正弄明白了微課程和電子書(shū)包含義以及在教學(xué)中的應(yīng)用。在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)制作的課件在形式上有許多不對(duì)的地方，甚至是走向了一個(gè)誤區(qū)。而且自己對(duì)ppt的制作只局限于初級(jí)水平，許多的資源都沒(méi)利用起來(lái)�？吹綄�(zhuān)家們講的個(gè)別案例，真的是讓ppt在教學(xué)中發(fā)揮了他最大的作用，同樣學(xué)生也是受益匪淺。ppt集圖片、聲音、音樂(lè)、文字于一體，可以渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生引到情景氛圍之中，最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官系統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生感受全文，把握文章基調(diào)。ppt的使用增多了信息傳遞的通道，它能為教學(xué)提供各種資料并能隨機(jī)抽取既增加了信息密度，提高了效率，又使知識(shí)前后相連，加強(qiáng)了知識(shí)系統(tǒng)性，幫助學(xué)生融會(huì)貫通的學(xué)習(xí)課文。教學(xué)中的課件利用好了它會(huì)使我們的教學(xué)事半功倍，但如果利用不好，那還不如不用。
這次研修就像一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)了我們每一位老師干渴的心靈，化解了我們每一位老師心中的困惑。
在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加努力，讓這場(chǎng)及時(shí)雨把我干渴的心靈澆透。
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