鼓勵的力量幼兒教師教育隨筆

　　孩子們都希望能夠當(dāng)值日生，戴著紅紅的袖章可神氣呢!可是畢竟每天只有兩個名額，所以那些沒輪到的孩子總是向那些“紅袖章”報以羨慕的眼神。

　　陶宇新可是一個十足的“調(diào)皮大王”，每天來告狀的小朋友一個又一個。也正因?yàn)槿绱�，他也從來沒有當(dāng)過值日生，看上去他好像滿不在乎，不過我發(fā)現(xiàn)他的眼光始終離不開值日生手臂上的紅袖章。

　　一天早上早操排隊，他最先一個搶到了排頭的位置，樣子挺得意。我靈機(jī)一動：“陶宇新，你今天是火車頭，那可要給后面的`小朋友帶好頭哦!”他一愣，馬上認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭�！哆\(yùn)動員進(jìn)行曲》的音樂響了起來，他很起勁兒地踏步、擺手，而平時，很少看到他這樣認(rèn)真過。

　　早操結(jié)束后進(jìn)教室，他拿了小板凳安安靜靜地坐在桌子面前，一改往日的鬧與躁。當(dāng)我照例拿起值日生袖章，準(zhǔn)備選出今天的值日生時，他用一種期待的眼神看著我。我當(dāng)著全班孩子的面宣布：“今天早上做操，陶宇新小朋友表現(xiàn)還不錯，老師就選他當(dāng)我們今天的值日生�！蔽叶紫聛�，輕輕地把紅袖章戴在了他的衣袖上，我發(fā)現(xiàn)他的眼睛亮亮的。

　　在接下來的時間里，他的表現(xiàn)特別棒：上課時坐得端端正正，認(rèn)真聽講；飯前仔細(xì)地用“六步法”洗手，幫小朋友們分發(fā)餐具；飯后主動收餐盤，幫忙擦桌子……認(rèn)真地履行一個值日生的義務(wù)。

　　一天很快結(jié)束了，頭一回沒有聽到任何孩子告陶宇新的狀。

　　離園前，陶宇新依依不舍地摘下了紅袖章對我說：“甘老師，我明天還想當(dāng)值日生!”“呵呵，要是還能像今天這樣的話，你一定還有機(jī)會再戴上紅袖章的!你能做到嗎?”“老師，我能行!”

　　只是一次小小的機(jī)會與鼓勵，卻能讓一個孩子有如此大的變化。其實(shí)，我們完全可以用一種欣賞的眼光去看待一個個“陶宇新”。

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