中國教師報     2003-03-02     韓玉琳 

     校長要形成良好的素質(zhì)權(quán)威，首先要做到境高一格。 

     境高一格，就是品德高，要克己奉公、光明磊落，敬人、敬業(yè)，有高度使命感和責(zé)任感。是因?yàn)槲业拇嬖谑怪車�的人幸福，不是因�(yàn)槲业拇嬖冢�讓人恐懼不安，失望氣憤。要讓教師深深感到校長是關(guān)心人、理解人、尊重人、信任人的。對遇到困難的老師，你不冷眼旁觀，伸出援助之手；送去溫暖；對在校的教學(xué)骨干，舍得投資，精心培養(yǎng)；對教學(xué)有失誤的教師，你不記前嫌，肯于挽救。校長最重要的便是靠自身的精神感召力、凝聚力，使人折服。 

     境高一格，還要豁達(dá)大度、胸懷坦蕩，從不與下級工作人員去爭高低。要做到施恩而不思報，能容人、容聲、容錯。讓“高人”在你手下不受壓，能施展才能；“矮人”在你手下不受氣，覺得成才有望；贊揚(yáng)聲中不增驕氣，反對聲中能聽出指路良言。這樣形成的權(quán)威，是無形的約束，無聲的命令。 

     境高一格，就是要適應(yīng)時代要求，成為抵制社會不良風(fēng)氣的表率。校長要在自己權(quán)力所及的范圍內(nèi)，減少不正之風(fēng)的影響。這樣，一人做事百人瞧，會產(chǎn)生極大的感召力、感染力，產(chǎn)生心靈共振。只有征服人心的舉動，才會真正得到人們的信賴和尊敬。

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