《濟(jì)南的冬天》導(dǎo)學(xué)案
主備人：張玲玲
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．了解作者老舍的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)習(xí)比喻、擬人的修辭手法及表達(dá)作用。
2．學(xué)習(xí)通過充分調(diào)動感覺器官細(xì)致觀察景物，抓住景物特征進(jìn)行描寫的方法。賞析精美語言，體味蘊(yùn)含的情感。
4．朗讀并背誦第三段，把握文章所表達(dá)的感情，感受濟(jì)南的冬天景色的美麗。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1．理清作者思路。2．研讀山水描寫段落，賞析精美語言，體會蘊(yùn)含的情感。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】濟(jì)南的冬天有什么特點(diǎn)？作者采用了怎樣的景物描述方法？
【預(yù)習(xí)交流】
1、 拼音測試。
濟(jì)（ ）南 發(fā)髻（ ） 看（ ）護(hù)婦 澄（ ）清 貯蓄（ ） 水 藻（ ）
2、解釋詞語。
①響晴：
②響亮：
③澄清：
④空靈：
⑤毒（日光是永遠(yuǎn)那么毒）：
3、了解作者。
本文作者是________，原名________ ，字________。滿族，北京人，現(xiàn)代著名作家、人民藝術(shù)家。代表作有長篇小說《______ __》、話劇《 》等。
4、整體把握。
（1）作者開頭，作者對自己的親身感受，通過和 ________ ，________ ，________的對比，突出了濟(jì)南冬天的“ ”的特點(diǎn)，贊譽(yù)它是個________。
（2）《濟(jì)南的冬天》是一篇優(yōu)美的散文。本文在寫過對濟(jì)南的總體感受之后，分別寫濟(jì)南冬天的 和 ________ 。
【問題解決】
1、濟(jì)南的冬天有什么特點(diǎn)？作者采用了怎樣的景物描述方法？
2、“濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的”中的“聲”能不能去掉呢？為什么？
3、文章標(biāo)題“濟(jì)南的冬天”，結(jié)尾卻說“這就是冬天的濟(jì)南”，為什么？
【展示提高】
最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！
1、全段寫“小雪”之美妙，主要通過 ________ 、________ 、 ________、 ________景物來進(jìn)行烘托。
2、文中化靜為動主要技巧是運(yùn)用了________ 、 ________ 的修辭手法。
3、比較原句與改句，看表達(dá)效果有什么不同？
原句：等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。
改句：快日落時，陽光斜射在山腰上，薄雪露出點(diǎn)粉色。
【當(dāng)堂檢測】
1、選出加點(diǎn)字注音沒有錯誤的一項( )
A．發(fā)髻(jì) 肌膚(fǔ) 澄清(chéng) B．倫敦(dūn) 著落(zhú) 鑲邊(xiāmg)
C．狹窄（zhǎi）寬敞(chǎng) 貯蓄(chǔ) D．水藻(zǎo) 害羞(xiū) 濟(jì)南(jǐ)
2、選出沒有錯別字的 一項( )
A．刮風(fēng) 依靠 慈善 垂柳 B．曬著 綠蘋 暖和 橫臥
C．園圈 溫晴 水紋 水墨畫 D．搖藍(lán) 斜射 稍微 煩燥
3、選出修辭方法與其他不同的一項( )
A．樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。
B．溪流吟著一首小詩快樂地向前流著。
C．它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”
D．一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著。
【小結(jié)作業(yè)】
學(xué)生談收獲
借鑒課文的某些寫法，就你家鄉(xiāng)冬天的風(fēng)景寫一個片段。注意抓住特點(diǎn)來寫，不少于200字。
張玲玲
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