【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
課標(biāo)要求：
1、抓主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)，理清課文思路。
2、深入探究：揣摩語言，領(lǐng)會(huì)作者在字里行間流露的思想感情。
3、情感態(tài)度：學(xué)會(huì)觀察身邊的普通人物，關(guān)愛生活中的不幸者，陶冶美的情操。
目標(biāo)達(dá)成：
1、全面把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。
2、激發(fā)同情心和愛心，聯(lián)系身邊的人，關(guān)注、關(guān)愛他人。
學(xué)習(xí)流程：
【課前展示】
布置學(xué)生預(yù)習(xí)字詞，熟讀課文，搜集作家楊絳的有關(guān)資料。
思考：想想自己生活周圍有哪些不幸者，你是怎樣對(duì)待的?
【創(chuàng)境激趣】
人心與人心就好比是一座山與你一樣，當(dāng)你對(duì)著高山喊--我愛你！高山的回音也是“我愛你”：決不可能你對(duì)著高山喊--“我恨你”，而高山的回音是“我愛你”。俗話說：“尊人者，人尊之�！彼裕伺c人之間都要講求團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心，誠(chéng)摯待人。今天我們一起來學(xué)習(xí)楊絳的散文《老王》，看看我們會(huì)從作者與老王之間的關(guān)系中會(huì)得到什么樣的啟示？
【自學(xué)導(dǎo)航】
1、字音識(shí)記（給加點(diǎn)字注音）
塌敗 （ ） 取締 （ ） 傴 （ ）
翳 （ ） 骷髏 （ ） 繃 （ ）
滯笨 （ ） 愧怍 （ ）
2、看課本P78的插圖，你覺得這是一個(gè)什么樣的人？有何依據(jù)？
以“從 看，他是一個(gè) 人”的句式說話。
【合作探究】
走近老王
1、請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式（默讀、小聲讀、放聲讀）速讀全文，看看老王是個(gè)怎樣的人？
2、請(qǐng)用“老王是一個(gè)_________的人，表現(xiàn)在____________________的句式說話。
3、歸納總結(jié)：你能用兩個(gè)字來概括老王的一生嗎？并寫出其具體表現(xiàn)在哪里。（提示：生活、為人 兩方面考慮）
4、面對(duì)老王的“____”與“____”，作者及一家又是怎樣對(duì)待他的呢？主要表現(xiàn)在哪兒？用一個(gè)字概括他們的品質(zhì):“____”。
【展示提升】
典例分析 知識(shí)遷移【強(qiáng)化訓(xùn)練】
1、在剛才同學(xué)們所概述的事件中，最能打動(dòng)你的是哪個(gè)片斷？在這個(gè)片斷中打動(dòng)你的又是哪些細(xì)節(jié)？請(qǐng)同學(xué)跳讀全文，相互交流……
2、自由朗讀感動(dòng)你的語句或段落。
【歸納總結(jié) 】
讀過本文后，你有何感想？談?wù)勼w會(huì)。
【板書設(shè)計(jì)】
老 王
楊 絳
字音識(shí)記（給加點(diǎn)字注音）
塌敗 （ ） 取締 （ ） 傴 （ ）
翳 （ ） 骷髏 （ ） 繃 （ ）
滯笨 （ ） 愧怍 （ ）
宋發(fā)旺
[《老王》（第1課時(shí)） 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(人教版八年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
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