打開懸念之門
教學目標：1、認識懸念，并了解懸念在作文中的作用。
2、初步學會在作文中運用懸念技法，使文章引人入勝。
3、了解懸念在生活中的應用，體會懸念技法獨特的藝術(shù)魅力。
教學重點：初步學會在作文中運用懸念技法，使文章引人入勝。
教學難點：運用懸念時做到既出乎意料又合乎情理。
教學課時：一課時
教學過程：
一、 導入：
（觀看麥當勞電視廣告片）
請同學們欣賞一個短片
1、好可愛的小寶寶,同學們笑什么?(小寶寶的一會哭,一會笑的表情)小寶寶還不會說話,你能不能來猜猜看,他為什么又哭又笑的?(可能看到他自己喜歡的東西離自己近了,就笑;遠離了,就哭! 看到爸媽了,離開時就哭)
2、我們繼續(xù)來欣賞短片,揭曉謎底.看到同學們恍然大悟的表情,我想麥當勞公司又成功了.這是麥當勞公司歷史上最經(jīng)典的廣告之一.它不僅為麥當勞公司帶來了極佳的經(jīng)濟效益,而且也成為了廣告界的經(jīng)典之作.它的成功之處在于巧妙地運用了懸念這種藝術(shù)表現(xiàn)手法.
今天,讓我們一起打開這懸念之門,嘗試在作文中運用懸念令作文
片中的孩子表情有怎樣的變化？
2、為什么有這樣的變化？
二、如何設(shè)懸？
（朗讀世界上最短的科幻小說）
1、你認為接下來會發(fā)生什么？
2、小說寫完了嗎？
3、小結(jié)：懸念可以通過設(shè)置疑問和矛盾沖突來完成。
三、如何推懸？如何釋懸？
（猜讀波蘭格羅津斯卡的作品）
1、 面對不一樣的見解，文藝評論家會怎么做？
2、一而再，再而三地搖頭，你認為接下來文藝評論家又該怎么辦呢？
3、你認為整個作品中，最出乎意料的部分是哪個部分？那么我們把中間的部分拿掉，這樣在表達效果上和原先的作品比較，有什么不同？
4、小結(jié)：懸念創(chuàng)設(shè)成功，光有開頭的“設(shè)”和結(jié)尾的“釋”是不夠的，中間的懸念強化和推進過程也至關(guān)重要。
四、 病文修改：
（聽懸念作品《二十美金》）
1、請思考如何將這懸念故事推進以及結(jié)尾？
（出示兩篇病文）
2、請說說這樣的推進及結(jié)尾行不行？理由是什么？
3、小結(jié)：在作文中設(shè)置懸念應該以服務中心為前提，不能一味地追求離奇，既要出乎意料，又要合乎情理。
五、 學以致用：
請根據(jù)所給的詞語，運用懸念技法，構(gòu)思一個引人入勝的故事。
詞語：媽媽、女兒、電話
六、 總結(jié)。
板書：
懸念
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