周鴻
知識與能力：掌握文中詞語，了解文章內容；掌握文中運用的說明方法。
過程與方法：學習采用邏輯順序寫作說明文的方法；學習采用小標題寫作文章的方法。
情感、態(tài)度、價值感：保護水資源，保護生態(tài)環(huán)境，保護人類生存的地球。
第一教時
一、 導入新課：
水土流失、環(huán)境惡化已是當今社會全球化的重要問題，已引起世界各國的重視。
二、 題目解說：
從題目看，這篇科學小品說明文，描寫的對象是水，文章內容既有對水的歌頌，又有對水的思考。
三、 復習說明文的知識
說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識，或說明事物的狀態(tài)、性質、功能、特征，或闡述事理。
閱讀說明文注意四個方面的問題
說明的對象及特征、說明方法、說明語言、說明順序。
說明方法
舉例子、分類別、打比方、列數據、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表、引用等。
說明的順序
時間順序、空間順序、邏輯順序。
說明文的順序，根據說明的目的和對象，可以以一種順序為主，兼用其它順序。
說明文的語言
說明語言的準確性，是說明文語言的先決條件。
準確性和多樣性、靈活性并不矛盾。
四、 朗讀全文討論學習：
1、 文章講了哪些內容？
'生命之源''雕刻大師''循環(huán)與平衡''歷史沉思'四部分內容
2、 文章用小標題有什么好處？
用小標題文章顯得層次分明，脈絡清晰，內容一目了然。
3、 用了哪些說明方法？各說明了什么內容？
運用了列數字、舉例子、打比方等說明方法。
4、 文章采用了什么說明方法？
根據說明內容看，采用了邏輯順序。
五、 總結全文：
本文介紹水對生命、地球面貌及人類文明發(fā)展的重大作用，及人們對地球水資源的嚴重破壞，號召人們珍惜、保護地球珍貴的水資源。
六、 布置作業(yè)
完成配套練習第三單元，預習下一課
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