《葡萄月令》教案教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-2-23 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

通過討論簡(jiǎn)單了解本文嚴(yán)謹(jǐn)別致、詳略有致的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

過程與方法

通過朗讀品味本文淳樸自然、閑適自在的語(yǔ)言。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

體會(huì)作者文人的靈性和雅致的情趣，激發(fā)對(duì)生活的熱愛

教學(xué)重點(diǎn)

通過想像和聯(lián)想進(jìn)一步體會(huì)文字間蘊(yùn)涵的情感

教學(xué)難點(diǎn)

品味語(yǔ)言，理解作者閑適自由的行文風(fēng)格

教學(xué)過程

走近作者

汪曾祺，當(dāng)代著名作家。1939年考入西南聯(lián)大中國(guó)文學(xué)系。作為沈從文的嫡傳弟子，他的文風(fēng)也明顯地烙著沈從文的印記。所作小說多寫童年、故鄉(xiāng)，寫記憶里的人和事，在渾樸自然。清淡委婉中表現(xiàn)和諧的意趣。他力求淡泊，脫離外界的喧嘩和干擾，精心營(yíng)構(gòu)自己的藝術(shù)世界。在小說“散文化”方面，開風(fēng)氣之先。

從圖表中我們發(fā)現(xiàn)本文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

明確：（1）葡萄的生長(zhǎng)過程和栽種過程是緊密聯(lián)系的，在人的精心照料下，葡萄才能像孩子一樣健康成長(zhǎng)。（2）開頭與結(jié)尾呼應(yīng)，栽種過程與生長(zhǎng)過程年復(fù)一年，人與物存在著密不可分的聯(lián)系。

葡萄12個(gè)月的生長(zhǎng)情況都是詳細(xì)介紹嗎？

明確：不是。重點(diǎn)放在三、四、五、八幾個(gè)月上。

作者為什么選擇這幾個(gè)月作為重點(diǎn)呢？（提示：這幾個(gè)月分別寫了什么？）

明確：因?yàn)樯霞�、吸水、抽條、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果是整個(gè)葡萄園生命涌動(dòng)的時(shí)刻，是充滿活力、蓬勃生長(zhǎng)的季節(jié)，也是最能讓人為所見到的自然聲明而感動(dòng)的時(shí)刻，所以，作者對(duì)其進(jìn)行詳盡的描寫。

小結(jié)：作者通過仔細(xì)的觀察和親身的實(shí)踐，將葡萄的栽種過程和生長(zhǎng)過程有機(jī)結(jié)合，不但結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而且詳略有致。

板書設(shè)計(jì)

葡萄月令

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，詳略有致

課后記事

體會(huì)作者文人的靈性和雅致的情趣

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