王愛英
教學目標：
1 觀察圖，認識7種鳥的樣子，知道它們的名稱，啟發(fā)學生觀察鳥類的興趣教育學生自覺保護鳥類。
2 學會本課9個生字，理解本課詞語。
3 培養(yǎng)學生看圖理解詞的能力。
教學重點：
培養(yǎng)學生觀察能力，根據(jù)圖畫理解詞語。
教學難點：
區(qū)別“鷹、鶯”字意和“翁、翠”字旁的變化。
教學過程：
一談話：
鳥類是人類的好朋友，它吃樹上、莊稼地里的害蟲，保持生態(tài)平衡，我們要保護鳥類。鳥的種類很多，它們的外形、顏色都不一樣。這節(jié)課我們就來認識幾種鳥，記住它們的名稱。
二 新課
（一）
1 預習：
要求：1 仔細觀察圖看一看圖上畫的都是什么鳥？有什么特征？
2 讀一讀圖下的詞語，讀準生字的字音，認清字型，想一想你是怎樣記住生字的？
2 檢查預習情況。
問：1 這一課讓我們認識幾種鳥？哪7種？
掛圖： 白頭翁 黃鶯 喜鵲
翠鳥 麻雀 啄木鳥 老鷹
3 問 2 你最熟悉哪種鳥？它的外外形顏色是什么樣子？
師：根據(jù)學生說的先后順序在圖下板書詞語，并補充說明各種鳥的外形特征及顏色。
weng
白頭翁：鳥，頭部的毛黑白相間，老鳥頭部的毛變成白色，生活在山林中，吃樹木的果實，也吃害蟲。
que
喜鵲:鳥，形狀和烏鴉相似，嘴尖尾長，身體大部分為黑色，翅膀有藍色光澤，肩和腹部白色，叫聲喧雜，民間傳說聽見它叫將有喜事來臨。
ying
黃鶯：鳥，身體黃色，自眼部至頭后部黑色，翅膀的外緣黃色，嘴淡紅色，叫的聲音很好聽，吃森林中的害蟲，也叫黃鸝。
Ma que
麻雀：鳥，頭圓，尾短，嘴呈圓錐狀，頭和頸部是粟色，背面褐色，雜有黑色斑點，尾羽暗褐色，翅膀短小。不能遠飛，善于跳躍，吃谷粒和昆蟲。
cui
翠鳥：鳥，羽毛翠綠色，頭部藍黑色，嘴長而直，尾短。生活在靠近水的樹枝或巖石上，吃魚蝦等，羽毛可做裝飾品，飛行速度很快。
ying
老鷹：猛禽鳥類，頭部較小，翅膀較大，羽毛黑褐色，捕食山獸和小鳥。
zhuo
啄木鳥：鳥，腳短，趾端有銳利的爪，善于攀援樹木，嘴尖而直，能啄開木頭，用細長而尖端有鉤的舌頭捕食洞里的蟲，尾羽粗硬，啄木鳥用來支撐身體。
4 讀詞語，個人談，齊讀。
5 小結：剛才我們認識了7種鳥，知道大多數(shù)鳥都是益鳥，所以我們要怎樣？
6板書：保護鳥類
（二）學生字
重點指導“鵲、鶯、鷹、翠、翁、啄、雀”
問：這課生字有什么特點？
1 “鵲、鶯、鷹”都是鳥鳥字旁
鵲：左右結構。同錯、蠟區(qū)別
鶯：上中下結構，中間是禿寶蓋
鷹：半包圍結構，廣字頭里面與“雁”字的“里邊”相同，“廣”字的撇要稍長，下面是鳥。
2 “翠、翁”是羽字部
翠，上下結構，上邊羽字不帶鉤。
翁：上下結構，上面是公，下面是羽。
3啄：啄木鳥用嘴啄木頭，左邊是口字旁，右邊筆畫是（依次展開，由于用計算機實現(xiàn)較困難，又考慮時間問題，展開部分沒有錄入，特此致歉）
4雀：上下結構，上面像“小”，不是小，第1筆是“|”，下面“佳”的撇要稍長。
5 抽卡片讀生字。
三：綜合板書：
14 保護鳥類
圖
que weng ying
喜鵲 白頭翁 黃鶯
cui zhuo ma ying
翠鳥 啄木鳥 麻雀 老鷹
作業(yè)練習
1 按要求填空
啄，共（ ）筆，第九筆是（）
雀，共（ ）筆，第五筆是（）
鷹，共（ ）筆，第12筆是（ ）
2 用音序查字法查下面的字。
字
音部
音節(jié)后面頁碼
正文頁碼
翁
雀
鵲
3 把你認識的鳥寫下來。
4 讀一讀，在句子末尾加上標點符號
你見過黃鶯嗎
翠鳥的羽毛真漂亮
啄木鳥給樹治病
爸爸請您帶我到動物園去看看小鳥吧
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