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《短新聞兩篇》學案(人教版高一必修學案設計)

發(fā)布時間:2016-6-13 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 (一)關于新聞常識的了解

新聞是我們生活中最常見的,使用最普遍的一種文體。在初中我們學過《新聞二則》(《中國人民解放軍百萬大師橫渡長江》《中原我軍解放南陽》)。請回顧初中所學知識,回答下列問題:

1、 新聞的文體特點是什么?

2、 新聞的要素有哪些?

3、 新聞的結構特點是什么?

(二)按下列導讀指示預習《別了,不列顛尼亞》一文。

1、讀《別了,不列顛尼亞》一文,按新聞的結構特點劃分新聞內容。

2、新聞閱讀,關鍵在于把握核心內容。運用信息篩選的方法,完成下列學習要求:

⑴閱讀交接儀式的過程敘述,填寫下表。

香港回歸交接儀式過程

時間 地點 事件

⑵在本篇新聞中,既有新聞事實,也有新聞背景。請區(qū)分文中哪些內容是新聞背景材料。

背景內容(概括):

⑶根據(jù)前兩點的學習,你是否能用簡潔的語言概括新聞主體部分的核心內容?

(三)讀《奧斯維辛沒有新聞》一文,嘗試完成下列問題。

1、二戰(zhàn)后關于奧斯維辛集中營的新聞報道很多,本文標題為《奧斯維辛沒有什么新聞》,卻成了新聞史上的名作,這是為什么?它和平時看到的新聞報道有什么不一樣?

2、奧斯維辛為什么沒有新聞?奧斯維辛有什么?

3、作者為什么要寫下這篇沒有什么新聞的新聞?

4、本文按參觀順序寫出了人們在參觀過程中的神態(tài)舉止和內心感受。

⑴請根據(jù)文中信息寫出本文的參觀順序。

毒氣室→

⑵從文中劃出參觀過程中人們的表情動作和感受描寫的語句。

5、一篇文章中給人以強烈震撼的往往是那些細節(jié)描寫。請找出文中的細節(jié)描寫。

    6、本文開頭和結尾的描寫有何特點?就文章結構而言,這是哪一種寫法,有何作用?

 

隋艷麗

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