譚嬌
學科： 語文 必修：<一> 課題： 《沁園春.長沙》
第 一 課時
年級： 高一 設(shè)計教師：譚嬌 審稿：熊祥有
時間：2011、8、30
一：導(dǎo)學目標：
1、 知識與能力
了解詞的有關(guān)知識；
掌握有關(guān)毛澤東的文學常識和本詩中的生字詞；
品味和鑒賞詩歌語言的能力。
2、 過程與方法
學生自學--自學檢測--基礎(chǔ)鞏固--反復(fù)朗讀--文本賞析--合作探究--歸納總結(jié)--情感提升。
方法：自學法、講授法、朗讀法、合作探究法、復(fù)習法。
3、 情感態(tài)度與價值觀
體味毛澤東熱愛大自然、熱愛祖國以及對待革命事業(yè)的博大胸襟和雄心壯志。提升學生愛國情操和奮發(fā)向上的斗志。
二、導(dǎo)學重難點：
1、導(dǎo)學重點
詩歌的朗讀節(jié)奏、情感；
詩歌中基礎(chǔ)字詞；
詞的相關(guān)知識、作者文學常識及背景知識。
2、導(dǎo)學難點
品味詩歌語言，體味作者情感，提升學生情操。
三、導(dǎo)學方法：
自學法（圈點勾畫法）、朗讀法。
四、預(yù)習達標：
詩歌中的生字詞語要熟識；
作者的有關(guān)文學常識和相關(guān)背景。
五、課堂導(dǎo)學進程：
【導(dǎo)入】
幻燈片展示毛澤東的《立志》和《詠蛙》，同學們齊讀之后，說說自己的感受，老師點評最后兩句進而導(dǎo)入到毛澤東的雄心壯志上，進入新課。
【導(dǎo)學】
（一） 學生閱讀、思考并展示
學生朗讀字詞，有感情地朗讀詩歌；
整體感知全詩的感情基調(diào)；
思考全詩主要在寫什么。
（二） 探究學習、合作交流
分享自己了解的毛澤東；
交流朗讀詩歌應(yīng)注意哪些方面。
（三） 教師精講
補充講解學生了解以外的毛澤東的相關(guān)知識；
相關(guān)背景；
朗讀詩歌注意事項。
（四） 知識拓展與運用
拓展描寫秋天的一些詩句及節(jié)選毛澤東所寫的經(jīng)典詩句；
【評價】
1、 學生評價
課堂還是很活，學生參與度較高，課堂效果也比較好。
2、 教師評價
總的來說，較好。個別地方有待改進。
六、課后作業(yè)
背誦并默寫全詩；
完成《名校聯(lián)盟》的基礎(chǔ)知識。
七、教師添加導(dǎo)學措施：
增加視頻朗讀，讓學生在聽讀中整體感知，
八、課后反思：
學生能夠很好地把握基礎(chǔ)的東西，課堂參與較好，思考問題也比較積極。學生對詩歌背景體悟不深，產(chǎn)生不了什么共鳴。
譚嬌
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