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《觀舞記》教學(xué)設(shè)計(jì) (人教版七年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2017-10-27 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 教學(xué)目標(biāo):

1、整體感知,找出描寫卡拉馬姐妹優(yōu)美舞蹈的詩句。

2反復(fù)誦讀,激發(fā)想象,使學(xué)生得到語言和舞蹈形象的雙重審美的藝術(shù)享受。

教學(xué)設(shè)計(jì):

一、觀看舞蹈,交流感受。

多媒體課件:播放20005年春晚《千手觀音》,同學(xué)們描繪觀看感受。

二、激發(fā)情 趣導(dǎo)入新課:

邂逅冰心  

 學(xué)生介紹冰心

昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨(dú)上高樓,望盡天涯路

三、誦讀積累,整體感知。師范讀:

名作初窺

師范讀,生完成:

1,冰心看了一場(chǎng)怎樣的舞蹈?哪些語段加以描繪?

2、冰心觀舞后的感受是怎樣的?哪些語段可以看出?

衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”

四、小組合作展示,教師點(diǎn)撥

帶著發(fā)現(xiàn)的眼光尋美

活動(dòng)一:用一句話概括本文的主要內(nèi)容。(不超過30字)

活動(dòng)二:請(qǐng)用“卡拉馬姐妹的---美,美在---”說一句話。

提示從身體、服飾、神態(tài)、心靈等方面說美。

眾里尋他千百度,回頭驀見,那人正在燈火闌珊處。

五、精讀品析,藝術(shù)熏陶。

帶著探究的眼光悟美

1、這篇文章大量運(yùn)用比喻、排比等修辭方法來描寫卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞蹈。找出你認(rèn)為寫得精妙的句段,細(xì)心體會(huì)并加以積累。以:我喜歡“----”這句話運(yùn)用了----的修辭,收到了----的表達(dá)效果來說。

帶著欣賞的眼光讀美

生讀喜歡的段落語句。

六、當(dāng)堂檢測(cè):

1、說說作者是從哪些方面表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈的“飛動(dòng)的‘美’”的?

明確:身體、服飾、神態(tài)、心靈等方面。

2、為什么說卡拉瑪“在舞蹈的狂歡之中,她忘懷了觀眾,也忘懷了自己”?

3、本單元的《安塞腰鼓》也是寫舞的,與本文比較有何異同。 

七、總結(jié)存儲(chǔ),課外延伸。

1、總結(jié)存儲(chǔ):用語言來表現(xiàn)舞臺(tái)藝術(shù),是很困難的,需要高超的語言技巧。本文主要是用比喻和排比等修辭手段,形象生動(dòng)地表現(xiàn)了卡拉瑪姐妹精妙的舞蹈。如“輕云般慢移,旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)”“忽而雙眉顰蹙……使人幾乎聽得見錚錚的弦響”“蓮花的花開瓣顫,小鹿的疾走驚躍,孔雀的高視闊步”等等,盡可能地把視覺形象轉(zhuǎn)化為語言形象,而又通過語言使讀者發(fā)揮自己的想像,得到語言和舞蹈形象的雙重審美的享受。

2、課外延伸:

播放楊麗萍的《雀之靈》

感受用形象生動(dòng)的語言表現(xiàn)某種舞蹈藝術(shù)。

 

李新紅

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