《我的未來不是夢》主題班會班會背景:進入初四,學生中開始出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象,學生在學習上和心理上存有很多的困惑:成績優(yōu)秀學生心理壓力過大;學習較差的學生有自暴自棄的傾向;而中游的學生努力了卻不見太多收獲,畢業(yè)后是繼續(xù)升學還是打工就業(yè)將是他們無法回避的選擇。
活動目的:
通過這次主題班會,使同學們明確了人生的奮斗目標,增加了學習的動力和熱情。并認識到實現(xiàn)理想的路途充滿艱辛,需要靠同學們腳踏實地,不懈地努力,才能實現(xiàn)心中美好的理想,使美夢成真。
設計思路:
一、歌曲導入:《我的未來不是夢》
二、辯論比賽:理想的有無對人生并沒有多大影響。
三、填寫圖表:“個人的成長路線圖”。
四、總結發(fā)言,在歌曲《我的未來不是夢》中結束
班會流程:
一、歌曲:《我的未來不是夢》
班主任:斗轉星移,年華似水,初中的生活馬上就要結不了，四季輪回中我們正一點點地長大。有誰為自己的前程設計過呢?今天,我們就借用張雨生的《我的未來不是夢》這首歌作為我們班會的主題，一起來談一談我們各自的未來。
二、辯論:《有夢才會有遠方》
流沙河在《理想》中描述到:“理想是石,敲出星星之火/理想是火,點燃熄滅的燈/理想是燈,照亮夜行的路/理想是路,引你走向黎明”沒有理想的青春,就像沒有太陽的早晨。沒有理想的人,就像一臺沒安馬達的機器。對我們青少年來說,理想就更重要了,我們是祖國的未來,如果我們胸無大志,那我們的國家未來就沒有希望了。
然而,許多同學認為,現(xiàn)實生活中許多人并沒有崇高的理想和目標,也活得挺好的,可見,理想的有無對人生并沒有多大影響。那么,到底誰對誰錯呢?請同學們展開辯論。
（分好正方與反方，選出幾名代表發(fā)言，其余同學可適當補充。課前可提前布置搜集材料，）
注意:極有可能反方獲勝。原因應該是學生認識的高度不足,老師可以從人生觀、價值觀等方面來引導。如少年周恩來“為中華之崛起而讀書”,青年毛澤東“問蒼茫大地,誰主沉浮”,牛頓23歲創(chuàng)立“微積分”,愛因斯坦26歲建立“狹義相對論”,達爾文29歲提出“生物進化論”,馬克思30歲發(fā)表《共產黨宣言》。
三、圖表:《別讓別人偷走你的夢》
1、 學生暢談自己今后打算。
人活世上,誰不希望能有作為于社會,回報于家庭,慰藉于自己?幼時的我們曾經也有過這樣那樣的夢想,可是,歲月的風霜,世事的艱辛,人情的冷暖,使許許多多的人變得麻木漠然,不思進取,怯于奮爭……
但是,時間不為哪一個人停留,我們終究會走出少年,走進青年、壯年,走向老年,直至走完自己的一生!
現(xiàn)在請同學們填寫下面的圖表,這是一個人的成長經歷路線圖,請你在年齡后的空格中如實填上你將在這些年齡時做些什么?
十五歲 十八歲 二十五歲 三十歲 四十歲 五十歲
2小組內交流自己的打算。
3、教師引導分析每個學生的實際情況,幫助他們找準自己坐標和前進的方向,在此基礎上走出自己的精彩之路。
四、總結發(fā)言,在歌曲《我的未來不是夢》中結束
有夢就會有精彩的人生,希望我們放飛心中的夢想,去追尋,那是天空中的白云,是美麗的彩霞,只有用我們勤奮的雙手才會織出,只有用我們智慧的頭腦才會思考,只有用我們的思想才會放飛之夢。相信我們的未來不是夢,如果是夢,那一定是美夢,而且是美夢成真。
百合
[《我的未來不是夢》 主題班會稿(八年級)]相關文章：
4.學期主題班會總結
5.小學班會主題教案
9.交通主題班會教案
10.自信主題班會教案