讓他自己想去做散文

　　不知從何時起，米米養(yǎng)成了這些習慣：睡前把第二天要帶的東西整理好放進書包，自己剪指甲，每天張羅著喂家里的魚。這些事情不是我要他做，是他自己想去做。

　　一開始，我只是問他：“你明天想帶什么去幼兒園？是小汽車還是恐龍？”當他拿起恐龍放進書包的時候，我馬上高興地表示贊同：“小恐龍應該會很開心，因為可以跟你去幼兒園認識新伙伴；而且，你那么有計劃性，做了那么多準備，明天就可以直接拿著書包去幼兒園了�！甭犕�，他又趕緊把水壺也放進書包里。

　　幾次下來的結(jié)果是，他每天都會提前一天裝好書包，雖然偶爾會落下點東西，但這樣反倒使他在下一次收拾的時候更加仔細。

　　一次，我看到他拿著一把兒童用的安全剪刀給自己剪指甲，那時他才5歲，動作不熟練，顯得格外小心翼翼。但我很興奮地說：“哇，你已經(jīng)能自己照顧自己了，你看你剪得多認真，還把指甲里的小細菌都給剪沒了�！笔潞笪覀冞�一起把剪完的指甲拍了照片發(fā)給爸爸，米米當時的自豪感溢于言表。

　　從那以后，他都自己剪手、腳的指甲，并且認為這就是他自己該做和樂于做的事情。

　　我們家養(yǎng)了許多小魚。有時候，米米會去給小魚喂食。每當這時，我就會走過去，邊陪他一起喂食，邊對他說：“我發(fā)現(xiàn)小魚好喜歡你哦，只要你一走過去，小魚就會向你游過來！它們肯定特別感謝你給它們送好吃的。聽，它們嘴里發(fā)出的咕咕的聲音，是不是在說‘謝謝你’……”

　　漸漸地，他真的把喂魚當成一件很開心的事情，而且看到小魚們向他游過來，就覺得自己有責任照顧它們。

　　孩子不是生來都懂事乖巧，他們都需要一個慢慢打磨的過程。你讓孩子感受到了事情本身的美好，他自然就能體會其中帶來的幸福感；若以成人的觀念“逼”他快速成長，他則可能會排斥與逃避。

　　因此，若想讓孩子把做一件事情的新鮮感，內(nèi)化成他自我成長的動力，最重要的是，讓他真正體會到這件事帶給他的意義和價值。

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