小學體育短跑說課稿

　　短跑是所有運動項目中最常見，最普通的項目。下面小編帶來的是小學體育短跑說課稿，希望對你有所幫助！

　　由于短跑它使用于各項目的廣泛程度，在初、高中體育教學中有重要的地位；短跑節(jié)奏強，沒有場地器材的嚴格限制，對于增強學生的體質(zhì)，提高學生的體能，運動技能以及各身體方面素質(zhì)起到很好的作用；短跑是田徑運動為基礎項目， 對田徑運動水平的提高，對其他運動項目的發(fā)展都有重要的作用，所以深受學生的喜愛；另一方面，近幾年，我國在短跑項目上的發(fā)展也有很大的進步，也受到世界的關注，更加深了青少年對短跑項目的熱愛以及短跑在初、高中大發(fā)展。

　　一、 教學目標：

　�。�1）、知識目標：了解短跑的發(fā)展史學習蹲踞式起跑短跑的技術。

　�。�2）、能力目標：發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強下肢力量，提高奔跑能力。

　�。�3）、情感目標：培養(yǎng)學生面對任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強、果斷的優(yōu)良品質(zhì)，且在不斷的嘗試過程中找出最佳的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學生的自信心。

　　二、 教學對象分析：

　　本次教學對象是七年級的學生，這一階段的學生身體真處于發(fā)育，運動能力較差、身體素質(zhì)差；學習動作慢，對運動項目學習有極大的熱情和信心。但另一方面，學生對同一動作易產(chǎn)生厭倦的心理，另一方面都希望有成功體驗的獲得，所以根據(jù)這些特點，采用由易到難，距離由短到長，以及比賽的方法，合理安排上課時間，使學生逐步養(yǎng)成競爭的習慣，不斷促進學生發(fā)展。

　　三、教學方法的運用

　　本節(jié)課是采用理論和實踐向結合，針對課的教學目標和學生的實際，遵循“以學生的實際出發(fā)，培養(yǎng)競爭意識”的教學理念。在教學過程中，主要采用以下幾種教學方法：

　�。�1）、講解法：①通過揭題、使學生明確教學目標，讓學生產(chǎn)生學習興趣。

　�、诰�講、幫助學生掌握動作要領，啟發(fā)學生積極參與思維學練結合。

　�。�2）、示范法：①教師的完整示范，讓學生在頭腦中建立正確的動作，表象、激發(fā)學習愿望。②通過示范，培養(yǎng)學生觀察思維的能力，使之明確要領，學會練習方法。

　�。�3）、糾正法：在學生的練習過程中，發(fā)現(xiàn)動作不規(guī)范等動作及時給予糾正。

　�。�4）、說學法：①通過嘗試練和模仿學習，教會學、練方法、領會動作要領等。

　�、趯W、練結合、開展互學、互幫、互糾、互評，開創(chuàng)一個和諧、平等、高效的學練平臺，掌握動作技術環(huán)節(jié)，在學習過程創(chuàng)設寬松愉悅的學習空間，能夠讓學生在玩中學、學中玩，養(yǎng)成主動學習積極探究，創(chuàng)新思維的學習習慣，使他們的學習沿著我學會與我會學的正確方向發(fā)展，達到教學目標。

　　四、教學程序：

　�。�1）開始部分：①全班集合整隊 ②清點人數(shù) ③師生問好④宣布內(nèi)容及任務

　�。�2）基本部分：①了解短跑的發(fā)展史，學會正確的擺臂技術

　�。�3）結束部分：①整隊 放松 ②總結本節(jié)課的學習目的 ③歸還器材，下課。

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