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七年級語文上冊化石說課稿

時間:2021-06-11 12:17:44 說課稿 我要投稿

七年級語文人教版上冊化石說課稿

  我說課的內容是七年級語文第一冊第四單元張鋒的科學詩《化石吟》。

七年級語文人教版上冊化石說課稿

  【內容分析】

  《化石吟》所在的這一單元的幾篇文章都與科學密切相關,內容豐富多彩。閱讀這些文章,可以豐富我們的科學知識,激發(fā)學生的求知欲望。

  新課標在這一單元中要求:在理解課文內容的基礎上,練習概括課文內容要點。

  《化石吟》寫的是化石在科學研究中的`作用:科學家通過它,能給我們展示出億萬年前地球上的奇異畫面。化石功不可沒,科學真是神奇,科學家更是偉大。

  學習這一課時,為了準確理解課文內容,有必要聯系生物學的內容,就文中涉及的如魚類的進化、鳥類的進化、兩棲類的進化、被子植物、恐龍、猛犸等內容。但要注意的是不要講解過多,不能上成生物課。

  課文是一首科學詩,以詩歌的形式,傳達科學的內容。兼具科學與文學之美。教學過程中要激發(fā)學生愛科學、愛文學的熱情。

  根據上述教材分析,考慮到學生已有的認知結構心理特征,我制定了如下教學目標:

  1、知識目標:

 、 理解、積累“奇幻、蔥蘢、幽雅、?菔癄、日轉星移”等詞語。

 、 了解化石展現的億萬年前奇幻的生物世界。

  2、能力目標:

 、 理解詩歌內容,體會詩歌的節(jié)奏韻律之美和前后照應的結構特點。

 、 學習快速閱讀、篩選、概括要點的閱讀方法。

  3、德育目標:

  認識到科學的美,培養(yǎng)對生物世界的興趣和對科學的熱情。

  教學重點:反復誦讀,感受詩歌的思想感情和節(jié)奏韻律之美。

  教學難點:聯系生物學的相關知識,激活聯想想像思維,深入理解詩歌內容。

  【關于教法】

  為此我采用如下教學方法:

  1、朗讀法:詩歌節(jié)奏鮮明,聲調和諧,富有韻律美,同時運用擬人手法,以第二人稱“你”稱呼化石,親切自然,字里行間流露出贊嘆之情。非誦讀不能體會其美。引導學生反復誦讀,感受情感之美和音樂美。

  2、聯想想像法:億萬年前地球上神奇的景象,化石作了一一的記錄,科學家據此復原了古生物的形象,要求學生根據詩歌所提供的素材描繪出想象中的遠古世界,并以優(yōu)美的語言,有條理的思維描畫一翻,這對于鍛練學生的形象思維能力大有裨益。

  3、討論點撥法:教學中充分發(fā)揮學生的主動性、積極性,讓學生真正成為學習的主體,自主的探究詩歌的內容和首尾呼應的結構美。

  【學法指導】

  教學是教師和學生的雙邊活動,遵循“教師為主導,學生為主體,質疑為主線”的教學思路進行學法的指導,采用了主體思維法、小組討論法。

  在指導過程中,先調動學生參與課堂學習的積極性,然后根據一系列緊扣教學的問題,使學生自主地思考、分析、討論,從而解決問題。使學生從感知到理解,從感性到理性,從學會到會學,學生既學到了知識,又提高了能力。

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