《花臉》的說課稿

時間：2021-06-14 13:42:38 說課稿我要投稿

《花臉》的說課稿

　　一、對教材的理解

《花臉》的說課稿

　　《花臉》是六年級語文第一學期第二單元“同齡人的故事”中的一篇課文。它是作家馮驥才的一篇敘述性散文。全文共7個自然段，文字淺顯，但內(nèi)涵深刻。作者回憶了兒時的經(jīng)歷，用孩子的視角描寫花臉，寫出了少年對花臉的喜愛，對英雄的那種樸素的、自發(fā)的崇拜。

　　作為六年級的學生，能體會出作者對花臉的無限熱愛之情，通過買花臉、戴花臉等生活細節(jié)，表現(xiàn) “我”對英雄的仰慕和崇敬。抒發(fā)“我”心靈深處所隱藏的渴望成為英雄的少年豪情。因此，本文是通過細節(jié)表現(xiàn)人物心理的寫作方法，我們可以通過品讀“關(guān)公花臉”樣子的語句，感受到作者對花臉的喜愛。通過“我”買花臉時“驚喜地發(fā)現(xiàn)了一個”，但“看得直縮脖子”，“竟不敢用手指它”，“只是朝它揚下巴”等生動傳神的細節(jié)描寫到戴著花臉時的情景，感受人物內(nèi)心的變化情感。

　　我將教學目標定為：

　　1、疏通文章脈絡，了解文章主要內(nèi)容

　　2、通過朗讀、圈劃，理解人物心理變化過程

　　3、感受英勇的英雄氣概，體會少年愛慕英雄的熱情

　　教學重點放在朗讀課文、抓住細節(jié)描寫、體會少年愛花臉、愛慕英雄的熱情。

　　難點重在理解英雄的含義，感受中華傳統(tǒng)文化中的英雄情結(jié)

　　二、學情分析

　　六年級的學生對于童年時的心愛之物還是充滿興趣的，但對“花臉”這種民間傳統(tǒng)文化又有些陌生。因此，作好充分的預習是學習課文的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)之上，怎樣引領(lǐng)學生更深入文本，體會“我”對花臉的感情變化。抓住描寫花臉的語句，通過朗讀，體會花臉的“特別”之處，讓學生在觀察、想象朗讀中，不斷增強學習興趣，體會作者在買花臉、戴花臉時的心理變化過程。

　　三、設(shè)計思路

　　基于學生的實際情況和對教材的個人理解，本課的教學設(shè)計立足于“注重細節(jié)、朗讀圈劃”的教學方法，讓學生在老師的點撥下，加深對文本的理解和體驗，感受作者喜愛花臉、仰慕英雄的情感。

　　四、教學過程

　　（一）引入新課，激發(fā)學習興趣

　　京劇作為中國的國粹，韻味醇厚，耐人尋味。從京劇中引出花臉這一元素，引起學生興趣。

　　（二）整體感知

　　1、補充介紹：花臉與作者對民間文化的.熱愛

　　2、疏通文章脈絡（愛花臉——買花臉——戴花臉）

　　3、朗讀課文

　�。ㄈ┭凶x課文

　　1、作者是如何具體描寫關(guān)羽的花臉的？

　　2、在作者眼中，關(guān)羽的花臉有什么特別之處？