做一個有教養(yǎng)的現(xiàn)代人的說課稿
今天我說課的題目《做一個有教養(yǎng)的現(xiàn)代人》。本課選自蘇教版八年級下冊第四單元第十三課第三框。
本課的地位、特點和作用：本課作為結束框題,在前面學會休閑和培養(yǎng)情趣兩框題的基礎上，具體回歸當前的學生，作為八年級的學生應該成為一個有教養(yǎng)的現(xiàn)代人，通過學習給學生以感悟和思考，從而對自己提出新的要求:不斷加強自身的道德修養(yǎng)。
本課的教學目標在于：情感 態(tài)度與價值觀方面要求增強學生對他人對社會的責任感，樹立正確的為人處世態(tài)度和有禮為榮、無禮可恥的道德觀念，力爭做一個有教養(yǎng)的現(xiàn)代人；知識與能力方面要求讓學生了解有教養(yǎng)在現(xiàn)代社會生活中的表現(xiàn)，認識到教養(yǎng)必須通過學習和鍛煉才能形成。主動檢查自己在社會生活學習中的不足，并積極做出相應的改變。
本課的重點：做一個有教養(yǎng)的人
本課的教學主要結合PPT課件，采取的.是自主、合作、探究的學習模式，創(chuàng)設情境，學會反思，依托教材，聯(lián)系實際，讓學生在輕松的課堂氛圍中體會教養(yǎng)對現(xiàn)代人的重要性。
下面簡單的介紹一下教學的過程設計：
首先由一段視頻導入新課，從視頻中的行為讓學生探討他們的行為體現(xiàn)的是什么？教師點出教養(yǎng)一詞。然后讓學生說說他們認為什么是教養(yǎng)，教師進行總結，學生通過跟自己答案的對比，能夠對教養(yǎng)的概念印象更深。
進一步挖掘視頻，缺乏一定的教養(yǎng)會產(chǎn)生什么樣的影響？學生各抒己見。教師展示洛克的名言讓學生朗讀并解釋自己的理解。從而得出教養(yǎng)的作用。
聯(lián)系生活，對照自己，對他們的行為進行評析，由四組學生課前進行一定的準備，然后課堂上進行情景演出，活躍課堂氣氛，創(chuàng)設情境，讓學生看到了自己的學習生活，激發(fā)他們的學習興趣。表演結束后進行點評，教師對表演的同學給予鼓勵贊揚。
趁熱打鐵，教師設問：你認為有教養(yǎng)的人應該是如何來表現(xiàn)的呢？學生小組討論，每組派代表交流。教師總結，補充，歸納，幻燈片展示。具體補充到現(xiàn)代人有教養(yǎng)的特征，可以采取游戲接龍的方式讓學生積極參與發(fā)言。
教師必須提醒學生：在學習了有教養(yǎng)的表現(xiàn)以后，能夠做到自我反省，不斷落實具體的行動，認識到只有通過學習和鍛煉才能提升自己的內在品質和外在形象，真正成為一個有教養(yǎng)的人。
接著讓學生來說說在這堂課的學習過程中，你掌握了哪些知識，以設問的形式，自問自答，教師總結本課知識框架。
最后以“教師寄語”來結束新課！
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