過河二年級數(shù)學(xué)說課稿
教材利用“春游”這一學(xué)生感興趣的事情導(dǎo)入新課，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也充分體現(xiàn)了“發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生參與知識發(fā)生，發(fā)展的過程”這一全新的教育理念，并通過學(xué)生“自主探索→合作交流→匯報→驗證→猜測→嘗試”等多種方式，使學(xué)生積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)活動中。本課的教學(xué)目標是：（1）通過“過河”的情境，進一步培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。（1）讓學(xué)生在具體情境中解決問題，使其體會到小括號的作用。（3）培養(yǎng)學(xué)生想象，思考的能力及探索，質(zhì)疑的精神。
教學(xué)時，我充分利用“過河”這個情境圖，讓學(xué)生說一說圖的意思和解答什么問題，通過學(xué)生獨立思考，嘗試找出解決問題的方法及想法。然后獨立試做，當把兩個算式合在一起時，可能會出現(xiàn)29+25÷9時，引導(dǎo)學(xué)生討論該算式是否符合解決問題的順序，結(jié)合具體情境發(fā)現(xiàn)問題。同時將小括號介紹給同學(xué)們，使學(xué)生領(lǐng)會到：有小括號時，先算小括號里面的。在“做一做”的練習(xí)中，先讓學(xué)生說說計算順序，再獨立計算，使學(xué)生進一步掌握有括號算式的運算順序，又調(diào)動了每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
本節(jié)課在教學(xué)中注重對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，時刻把學(xué)生當作教學(xué)的`主線，在各環(huán)節(jié)穿針引線，關(guān)鍵處讓學(xué)生討論，重點部分讓學(xué)生交流、合作、新課部分，在“問題情境”牽動下，在老師的組織、指導(dǎo)、參與中，循序漸進地學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽匯報解決問題的方法，保護學(xué)生的好奇心、求知欲、樹立自信心，使學(xué)生對新知的理解得以加強，在學(xué)生求異探索、同思共想，動手操作，互說互議的過程中，更多的獲得展示自己的機會，創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)，愿與他人合作的好習(xí)慣與主動探索的精神也逐步養(yǎng)成。充分動用現(xiàn)代的好習(xí)慣與主動探索的精神也逐步養(yǎng)成。充分運用現(xiàn)代教學(xué)媒體，發(fā)揮計算機輔助教學(xué)的功能、直觀、形象、動態(tài)地展現(xiàn)知識的形成過程，有效地突破教學(xué)難點。通過生動有趣的畫面刺激學(xué)生的感官，調(diào)動學(xué)生的積極思維，幫助學(xué)生深刻理解新知，建立清晰表象，并有效地節(jié)約教學(xué)時間，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率，達到教學(xué)的目的。
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