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關(guān)于做班主任的一點體會
一、全面了解是前提。
新生入學(xué)后，班主任可以采取填寫調(diào)查表、電話咨詢、家訪座談、學(xué)生自我介紹等方式，對學(xué)生的家庭情況、愛好特長、脾氣性格、身心健康、綜合習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)諸方面的情況進行了解，及時建立學(xué)生個人檔案，做到胸中有數(shù)，為以后工作的開展奠定好基礎(chǔ)。
二、嚴(yán)愛結(jié)合方法巧。
新生入學(xué)后，由于來到一個新的環(huán)境，一切都是陌生的，對過去的學(xué)校、老師和學(xué)生懷有留戀之情，對新的班主任抱有懷疑和試探的態(tài)度，同時又充滿著新奇和希望。因此，班主任千萬不要操之過急，一定要微笑地面對學(xué)生，循循善誘講道理，循序漸進提要求，把母愛和師愛結(jié)合起來，把嚴(yán)格要求和培養(yǎng)興趣結(jié)合起來，開展豐富多彩學(xué)生喜聞樂見的活動，用班主任愛的甘泉去滋潤學(xué)生的心田，用班主任微笑和智慧去感染和影響學(xué)生，初步建立師生基本的信任關(guān)系。
三、習(xí)慣培養(yǎng)很重要。
新生入學(xué)后，常抓不懈的一項工作，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵紀(jì)守法習(xí)慣、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。因為，良好的習(xí)慣，是一個人學(xué)習(xí)進步的起點，是一個人事業(yè)成功的保障，是一個人立足社會的條件。因此，班主任要明確要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
四、示范訓(xùn)練要規(guī)范。
新生入學(xué)后，如何遵守學(xué)校的規(guī)章制度，如何適應(yīng)學(xué)校的作息時間，如何完成小學(xué)與初中的過渡與銜接，如何培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，諸如此類的問題與要求，班主任都要進行及時地心理疏導(dǎo)，加強交流和溝通，確立師生基本信任的關(guān)系，提出明確的要求規(guī)范，并進行有序的嚴(yán)格的反復(fù)的訓(xùn)練，使學(xué)生有章可循，形成習(xí)慣，盡快適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，盡快進入初中生的角色。
五、寬容大度要漸進。
寬容大度是班主任基本的師德和心理品質(zhì)。學(xué)生成長過程中的缺點和錯誤是在所難免的，因此，班主任對待學(xué)生的缺點和錯誤，要正確認(rèn)識，理解寬容，善意指出，循序漸進，幫助學(xué)生加以改正。千萬不要抓辮子、戴帽子、打棍子，不依不饒，經(jīng)常揭短，諷刺挖苦。這樣必然會導(dǎo)致師生關(guān)系的緊張和對立，不利于學(xué)生工作的轉(zhuǎn)化，不利于班級工作的開展。
六、形成合力是關(guān)鍵。
班級的建設(shè)和發(fā)展必須形成合力，因此班主任在新學(xué)期一開始，一定要開好兩個會議：一是開好新生家長會，二是開好任課教師會。班主任要向家長和任課教師公布自己建設(shè)班級的施政綱領(lǐng)，聽取家長和任課教師對班級建設(shè)和發(fā)展的意見，取得家長和課任教師的信任和支持，架起家校聯(lián)系的橋梁，形成班科教育的合力，真正做到“心往一處想，汗往一處流，勁往一處使”，共同搞好班級教育工作。
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