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《口耳目》課堂實(shí)錄

時間:2024-03-08 13:46:38 好文 我要投稿
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《口耳目》課堂實(shí)錄

  【教學(xué)目標(biāo)】

《口耳目》課堂實(shí)錄

 。薄⒄J(rèn)識12個字,會寫5個字,認(rèn)識4種筆畫。

  2、感悟漢字的形象性,感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  識字12個,會寫生字5個,注意區(qū)分“目”和“木”。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡片。

  【教學(xué)過程】

  一、談話導(dǎo)入

  師:在識字王國里,小朋友認(rèn)識的“字朋友”可不少啦!還認(rèn)識它們嗎?(出示生字卡片)生(搶讀生字)

  師:讀得真好!在上一節(jié)課,小朋友因為采用了多種識字的方法才把這幾個生字記得有準(zhǔn)有牢。現(xiàn)在識字王國里,又有極為有趣的新朋友正焦急得等著跟小朋友見面呢。希望你們能交上朋友。

  二、學(xué)習(xí)生字

  師:(顯示六個生字)現(xiàn)在,我們就從這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的六個生字中找出一個一起來學(xué)一學(xué)。這個字筆畫最多,我們就先把它所表示的實(shí)物請出來(顯示兔和兔子的彩色圖片)仔細(xì)看一看,它怎樣讀?

  生齊讀tù兔。

  師:你是怎樣記住它?

  生:上面的“兒”字頭像兔子的兩只耳朵,中間的口像兔子的頭,下面像兔子的身體和爪子,一點(diǎn)像兔子的短尾巴。

  師:對比著事物的形狀來學(xué)習(xí)的,真不錯。

  生:免費(fèi)的免,加上一點(diǎn)就是兔。

  師:和自己認(rèn)識的字對比著學(xué),這個辦法真好!

  師:誰能給“兔”找個朋友?

  生:兔子。

  師:小白兔。

  師:我們都知道兔是一種可愛的小動物,那你對兔子的了解有多少呢?

  生:它愛吃蘿卜愛吃菜。

  生:它蹦蹦跳跳很可愛。

  師:同學(xué)們學(xué)得真好,真了不起!老師決定把剩下的五個生字交給小朋友自己學(xué)習(xí)。有信心嗎?

  生:(自學(xué),同桌互學(xué),小組研究學(xué))

  交流自學(xué)情況。

  師:你們學(xué)會了幾個生字?能用哪個字來組詞或者說一句話?

  認(rèn)讀生字:

  領(lǐng)讀:學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識的字可讓學(xué)生領(lǐng)讀,不認(rèn)識或讀不準(zhǔn)的可由教師領(lǐng)讀。

  自由練讀,小組讀,指名讀,加拼音讀,去拼音讀。

  競賽讀?凑l認(rèn)得快記得多;你已經(jīng)認(rèn)識了多少(尖子學(xué)生可以自己介紹識記的方法)

  三、指導(dǎo)書寫

  師:咱們認(rèn)識了這么漂亮的字,現(xiàn)在讓我們拿來起筆寫一寫它好嗎?

  師:在學(xué)寫字之前,讓我們先認(rèn)識2種筆畫,第一種:“丿”從右上到右下,起筆重,越來越輕,收筆時比較快(板書),第二種筆畫“乀”從左上到右下,起筆輕,越往下越重,收筆時更重,稍稍頓一下輕輕收起(板書)。

  生:(分別練習(xí)二種筆畫,注意書寫姿勢)

  師:看“木“字,我們先書空它的筆順。(師生書空)

  師:“木”字一橫寫在上半格里,豎寫在豎中線上,一撇一捺起筆在一橫一豎的相交處,收筆要比豎高一些,豎不是帶針尖的。

  生:(練習(xí)寫“木”)

  師:最后練習(xí)寫“禾”,一撇寫在上半格里,是橫撇,要短而平,下面與“木”字寫法相同。

  生:(練習(xí)寫“禾”字)

  四、拓展延伸

  完成課后練習(xí),看看誰的眼睛最準(zhǔn),能把字和圖正確連起來。之后學(xué)生交流。

  五、課堂小結(jié)

  學(xué)習(xí)漢字是不是給你們帶來很多快樂呢?其實(shí),小朋友不僅可以在我們的學(xué)校、課堂、書本中認(rèn)識許許多多的生字,當(dāng)你走在大街上看見一個個美麗的標(biāo)牌,當(dāng)你在家中看電視、看課外書籍的時候,只要你留心、用心,同樣也能認(rèn)識許多的生字。

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