教學(xué)內(nèi)容 語文園地三 課時 1
教學(xué)目標(biāo) 1、 認識“退、危”等9個生字，積累幾組意思相反的詞。
2、 能正確流利地朗讀詩歌。
3、 通過口語交際培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和聽說能力。
4、 能勇敢地承擔(dān)口語交際中的“導(dǎo)游”角色，增強收集資料的興趣。
5、 能向大家展示自己的特長，如，自學(xué)生字、唱歌、跳舞，請大家一起欣賞自己收集的圖片。
6、 培養(yǎng)探究意識。
重點 1、 認識“退、危”等9個生字，積累幾組意思相反的詞。
2、 能正確流利地朗讀詩歌。
3、 通過口語交際培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和聽說能力。
4、 能勇敢地承擔(dān)口語交際中的“導(dǎo)游”角色，增強收集資料的興趣。
5、 能向大家展示自己的特長，如，自學(xué)生字、唱歌、跳舞，請大家一起欣賞自己收集的圖片。
6、 培養(yǎng)探究意識。
難點 1、 認識“退、危”等9個生字，積累幾組意思相反的詞。
2、 能正確流利地朗讀詩歌。
3、 通過口語交際培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和聽說能力。
4、 能勇敢地承擔(dān)口語交際中的“導(dǎo)游”角色，增強收集資料的興趣。
5、 能向大家展示自己的特長，如，自學(xué)生字、唱歌、跳舞，請大家一起欣賞自己收集的圖片。
6、 培養(yǎng)探究意識。
教具 投影、生字卡片、媒體
教學(xué)過程 一、 用投影儀出示：
進--退 快--慢 安全--危險 買--賣
正--反 復(fù)雜--簡單
1、 小聲讀，不認識的字讀讀拼音。
2、 請同學(xué)演一演，理解詞語的意思，發(fā)現(xiàn)這幾組詞意思相反的特點。
3、 讓學(xué)生認讀“退、危、險、買、賣、反、雜、簡、單”九個生字。
二、 日積月累
1、 選意思相近的詞語。
（1） 選意思相近的詞語。
（2） 做游戲：雞媽媽找小雞。
第一排詞語為雞媽媽，第二、三排詞語為小雞，找對了，雞媽媽就站在小雞旁邊，成了一隊近義詞：著名--有名 特別--非常 漂亮--美麗
2、 讀讀說說。讀例句，模仿例句把句子補充完整，注意從不同內(nèi)容、不同角度說。
3、 讀詩歌《我愛祖國》。
先自己小聲練習(xí)讀，再同桌互讀互聽，最后進行展示讀。
三、 口語交際
1、 情景談話，引出話題
（1） 小朋友們，你們喜歡旅游嗎？你們看過故宮，爬過萬里長城嗎？你們游覽過杭州西湖，爬過泰山嗎？今天，老師和大家一起去旅游，去領(lǐng)略祖國的壯麗山河，去欣賞各地的美麗風(fēng)光。
（2） 演示祖國各地的風(fēng)景名勝配樂課件。
（3） 小朋友們，剛才你們到各地去旅游，說說你們到了什么地方，看到了什么？
2、 進行口語交際
（1）、讓學(xué)生拿出課前收集到的風(fēng)景名勝圖片或資料。
（2）自由組成“旅游團”，在小組里輪流當(dāng)“導(dǎo)游”
給大家介紹自己知道的風(fēng)景名勝。“游客”可以隨時向“導(dǎo)游”提問題，“導(dǎo)游”要耐心解答。
（4） 競選“最佳小導(dǎo)游”。由班長主持，各小組派一名代表當(dāng)評委，各“旅游團”選派代表參加競選活動。
4、 小結(jié)
小朋友們，這一節(jié)課我們跟隨“小導(dǎo)游”到了許多地方，飽覽了祖國各地的風(fēng)光，開闊了視野，增長了見識。你們還想學(xué)到更多知識嗎？我們可以到課外書中去暢游，可以到網(wǎng)上去旅游，有機會的話，還可以親身去領(lǐng)略山河的美麗，風(fēng)景的迷人。這樣，你將會成為一名快樂的旅行家。
備 注
作業(yè)布置 回家給爸爸媽媽介紹一你熟悉的風(fēng)景區(qū)。
教學(xué)后記 讓學(xué)生互相交流，師抓住重點稍做輔導(dǎo)。能提高學(xué)生自學(xué)及自主學(xué)習(xí)的能力。
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