加了一句話
教學(xué)要求：
�。�、掌握生字詞。
�。�、理解課文內(nèi)容，理解變化的原因。
�。场⒏形蛘Z言的魅力。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵：
�。薄⒗斫庹n文內(nèi)容，理解變化的原因。
�。�、感悟語言的魅力。
課時(shí)劃分：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、自學(xué)生字詞
生字：紳士 一枚 硬幣 魔力
詞語：
木然：呆呆的樣子。
佝僂：脊背向前彎曲。
襤褸：（衣衫）破爛。
俯身：低下身子。
詢問：征求意見，打聽。
欣慰：喜歡而心安。
魔力：使人愛好、沉迷的吸引力。
風(fēng)燭殘年：比喻臨近死亡的晚年。
襯托：為了使事物的特色突出，用另一些事物放在一起陪襯或?qū)φ铡?/p>
二、導(dǎo)入新課
�。�、自由讀課文，初知文章的內(nèi)容。
�。�、講一講文章內(nèi)容。
生講后師歸納。
中午，一個(gè)街頭乞討的老婦人立在寫著“我什么也看不見”的牌旁，什么也沒得到，一個(gè)詩人給了她錢，并在牌子上加了“春天到了”，晚上，老婦人收到了許多銅幣。
三、理解課文
�。�、分組討論：中午和晚上老婦人的所得為什么會(huì)有不同？
２、匯報(bào)討論結(jié)果。
教師歸納：“春天到了，我什么也看不見！”告訴來來往往的人們：春天來臨了，百花齊放，百綠崢嶸，生活是這樣美好，而“我”卻什么也看不見，“我”能看見的只有黑暗、陰沉，能感受到的是饑餓、貧寒，“我”是多么不幸�。≌�(qǐng)幸福地生活在春天里的、能感受花開樹長鳥飛水流的人們施舍“我”一點(diǎn)吧。看到蘊(yùn)含著這樣深刻意義的詩句，誰不動(dòng)惻隱之心呢？誰會(huì)不掏出一點(diǎn)錢施舍這位可憐的人呢？所以詩人在“我什么也看不見”之前寫的“春天來了”具有催人動(dòng)心、感人心肺的作用，這就是語言的魅力。
�。场⒄�(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勈裁词峭樾�，什么是幸福�?/p>
生發(fā)言后教師歸納：“同情”是一種美德，它縮短了幸福之人與苦難之人的距離，它是伸出的雙手，它是溫馨的花香，它是春日的暖風(fēng)，它給苦難送去幸福，給憂傷送去歡樂，人人都獻(xiàn)出一份同情，這世界會(huì)變得更美好。“幸�！笔窍啾容^而存在的，比如寒酸的小職員看到“春天來了，我什么也看不見”就會(huì)覺得自己看得見春天是多么幸福；打扮得漂漂亮亮的少男少女會(huì)覺得自己是多么的幸福。
四、小結(jié)
加了一句話，就“讓什么也看不見的老婦人”令人同情，這就是襯托的力量，春天的美好襯托出老婦人的悲慘，更令人一拘同情，這就是語言的魅力。讀了這篇文章，希望大家要會(huì)運(yùn)用語言，學(xué)會(huì)用語言去打動(dòng)人心。
五、布置作業(yè)
�。�、抄寫詞語。
�。�、讀課文的最后一段話。
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