劉向強
設計提要：
教學本文主要遵循：首先讓學生談一談自己過“春節(jié)”的感受入手，再通過自學了解老北京春節(jié)期間的活動，從而再品一品老北京過春節(jié)的年味，最后從整體上揣摩作者獨特的寫作方法。學生在教師的引導和組織下，通過讀、思、議、品，領悟簡潔樸實的語言、獨特的寫作方法和老北京豐富多彩的年文化。
教學內容：
人教版義務教育課程標準實驗教科書《語文》六年級下冊第6課《北京的春節(jié)》。
教材簡析：
本課主要寫了老北京人如何過中國民間最隆重、最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日??春節(jié)。本文作者??著名的作家老舍先生，使用了通俗易懂的語言描繪了老北京人過春節(jié)的民風民俗習慣。全文內容安排有序，脈絡清晰，詳略得當，語言簡潔，耐人尋味，反映了老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿，展現(xiàn)了中國節(jié)日習俗的溫馨與美好，表達了作者對傳統(tǒng)文化的認同和熱愛。
教學目標：
1．學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。
2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛，理解我國傳統(tǒng)文化習俗。
3．學習和揣摩課文樸實而簡潔的語言和按時間順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
教學重點：
根據(jù)作者的描述感受老北京過春節(jié)的風俗習慣，領悟傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。
教學難點：
品味語言大師老舍先生的語言風格，學習按時間順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒�，并體會其的好處。
學情分析：
春節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日，更是小孩子們最喜歡的節(jié)日。因此本課是學生喜歡閱讀的課文，教學時，可以從學生談自己如何過春節(jié)的感受入手，再引導學生了解老北京人在春節(jié)期間的主要活動情況，感受老北京人過春節(jié)的風俗習慣，最后讓學生揣摩課文的表達順序和詳、略得當?shù)膶懽鞣椒ǎⅢw會這樣寫的好處。
教前準備：
學生搜集春節(jié)在“吃”方面的文化以及描寫春節(jié)的詩詞、春聯(lián)等；教師準備課件等。
教學過程：
第一課時
一、導入新課，揭示課題
1、師：同學們，今年的春節(jié)剛剛過去，相信那快樂的回憶還歷歷在目。下面哪位同學愿意跟大家分享自己是如何過今年的春節(jié)的？
2、師根據(jù)學生的回答順勢導入：你們的春節(jié)過得都很豐富多彩，也很特別。那么，現(xiàn)在我們就跟隨著名作家老舍先生，走進老北京，品味一個京味十足的春節(jié)，感受獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。板書：6 北京的春節(jié)
3、讀題目并解題：同學們，從課題你讀懂了什么？（關于北京人如何過春節(jié)。）
【評析：本環(huán)節(jié)的設計要簡練，目的是通過讓學生勾起自己對剛過去的春節(jié)的回憶，從而以最快速度進入學習本文的狀態(tài)。】
二、初讀課文，整體感知
師（預設）：請同學們自由朗讀課文，把自然段標出來，同時還要想一想：老北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等會兒提出來。
1．整體感知。說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？
師預設： 引導學生結合閱讀心得，說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團圓”等初步感受。
2．交流讀懂的地方和不懂的地方。
（1）在學習過程中，自己讀懂了哪些地方？
（2）還有哪些地方沒有讀懂，提出來，大家一起解決。
【評析：本環(huán)節(jié)的設計目的是讓學生通過閱讀初步感知課文的主要內容，并解決學習上的障礙，包括字、詞、句等，以便進一步深入學習課文�！�
三、再讀課文，理清脈絡
師（預設）：看來同學們讀得很認真，已經初步感受到老北京的春節(jié)習俗。下面我們再具體地理一理，老北京人過春節(jié)的喜慶活動歷時這么長，那他們每段時間到底有哪些風俗習慣的活動呢？請同學們默讀課文，然后以小組合作的形式試填下表。
1、學生默讀課文，注意找出具體時間和主要活動。
2、出示課件：以四人為一個學習小組，試填下表。
時間
風俗習慣或主要活動
春節(jié)前
春節(jié)間
3、師生共同完成并訂正以上表格。
4、師：同學們，根據(jù)表格的提示，你們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序寫的嗎？（時間順序）
【評析：本環(huán)節(jié)主要是在默讀的基礎上，以小組合作的形式，通過填表了解老北京人在春節(jié)期間是怎樣準備和慶祝春節(jié)的，從而達到了解課文的主要內容�！�
四、誦讀課文，升華感受
師：同學們，老北京人過春節(jié)過得這樣豐富多彩，我們就應該通過有感情的朗讀來感受感受吧。
1、學生有感情地誦讀課文。
2、學生自我展示誦讀情況。
3、師生共同評議朗讀情況。
【評析：本環(huán)節(jié)的設計目的是通過誦讀來加深學生對課文內容理解，并進一步感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧。】
五、教師小結
師：這節(jié)課，我們通過朗讀和小組合作交流，了解了老北京春節(jié)那豐富多彩的風俗習慣，也初步了解了課文的寫作順序。我希望大家回去再美美地朗讀課文，并把你喜歡的段落背下來。下節(jié)課我們繼續(xù)品一品老北京過春節(jié)的那濃濃的年味。
【評析：第一課時的教學設計主要是四步走：談一談（導入）??讀一讀（感知）??理一理（內容）??讀一讀（品味），為第二課時的細節(jié)講解做好鋪墊。】
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