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《熱鬧的菜地》說課設(shè)計(西師版一年級下冊)

發(fā)布時間:2017-6-24 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  一、說教材

  1、教材簡析

  《熱鬧的菜地》是西南師大版小學(xué)語文第二冊第七單元的開篇之作。本單元的課文主要反映了兒童生活的情趣!稛狒[的菜地》這首生動活潑的兒歌仿佛把我們帶回了美好的童年,兒歌雖然短小,但卻生動形象的介紹了豆角、茄子、絲瓜、蘿卜、番茄、辣椒、南瓜等蔬菜的顏色或形狀或生長的地方,讀起來瑯瑯上口,易于理解,易于背誦。

  2、教學(xué)目標

    根據(jù)本篇課文的特點,結(jié)合新課標理念,我將本節(jié)課的教學(xué)目標定為:

    知識目標:認識本課11個生字。

    能力目標:正確、流利地朗讀課、背誦課文;認識蔬菜,了解蔬菜的特點,感受豐收的喜悅。

    情感目標:愿意在生活中主動識字,培養(yǎng)學(xué)生自主識字的樂趣;培養(yǎng)學(xué)生在合作中,取長補短,互幫互助的精神。

  3、重難點

    學(xué)習(xí)本課生字詞,正確、流利的朗讀,背誦課文。

  4、課前準備

    教師:課件、生字卡片、在教室四周擺放兒歌中的蔬菜,并在每種蔬菜前放上名稱卡片。

    學(xué)生:跟隨父母去菜地或菜市場看菜,買菜,認菜,了解并收集有關(guān)蔬菜的知識。

  二、教法學(xué)法

    教學(xué)方法:采用情境教學(xué)法,自主、合作、探究教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,愛護學(xué)生的好奇心、求知欲,激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

    學(xué)生的學(xué)習(xí)方法:體驗法,討論交流法,競賽、游戲法,自學(xué)、合作、探究法。

  三、教學(xué)過程設(shè)計

  <一>、生活情景,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  生活是教學(xué)的源泉,也是學(xué)生認識世界的重要途徑,《新課程標準》強調(diào)語文學(xué)習(xí)的生活性與實踐性。本課內(nèi)容貼進學(xué)生生活,我從生活實際出發(fā),注重學(xué)生的親身實踐體驗,創(chuàng)設(shè)生活化情景,將蔬菜搬進教室。學(xué)生看到新鮮的事物,十分感興趣,便不自覺地動眼看,動手摸,用鼻聞,動嘴讀。這樣生活化的情景將教學(xué)內(nèi)容指向生活,面向生活,課文中的生詞已不再是一個個生硬的方塊字,而是孩子們急于想認識的朋友。

  <二>、匯報交流、學(xué)文識字

  學(xué)生通過看、聞、摸、讀多種感官,自主探究發(fā)現(xiàn),自然明白了蔬菜的特點,此時他們沉浸在自主探究的驚喜與自豪中,此時他們也急切盼望把自己的收獲與大家一起分享、交流。從中培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力,順利進入兒歌的學(xué)習(xí)。

  <三>、多種朗讀、背誦課文

  我準備從以下幾個環(huán)節(jié)著手:

  1、讀準字音。我讓學(xué)生自讀、同桌互讀,相互指點。

  2、讀流利。流利朗讀,是低年級閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的十分重要的要求。我讓學(xué)生選擇自己喜歡的形式練習(xí)朗讀兒歌,在這里,教師進行范讀,指名讀,互評等方式進行指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生讀好文中的疊詞。

  為能準確指導(dǎo)學(xué)生朗讀、點燃學(xué)生的朗讀興趣、激發(fā)學(xué)生的朗讀感情、促進學(xué)生的朗讀訓(xùn)練,教我采用了豐富多彩的朗讀方式,如齊讀、開火車讀、對讀、賽讀,并配上歡快的背景音樂,讓學(xué)生在歡快的氛圍下體會豐收的喜悅,感受勞動帶來的愉快。

  3、熟讀記于心,豐富學(xué)生語言積累。讓學(xué)生從小積累大量的優(yōu)美詞句段篇,學(xué)生終身受益,這是發(fā)展學(xué)生語文能力、提高學(xué)生語文內(nèi)蘊的基礎(chǔ)。結(jié)合教材特點與要求,在指導(dǎo)學(xué)生朗讀過程中,使學(xué)生在自然狀態(tài)下熟讀成誦,把“背”當成一件快樂的事。教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生看板書誦讀,或借助圖畫(多媒體)誦讀,或?qū)W生選自主擇適合自己的方法誦讀等。這樣,學(xué)生能在教師不提“背”中,水到渠成,在不知不覺中背誦課文,并獲得背誦的方法與竅門。

  <四>、拓展實踐活動,回歸生活運用

  我設(shè)計了兩個內(nèi)容:1、我將學(xué)生日常生活中熟悉的菜譜納入課堂,讓學(xué)生認讀,鞏固生字,從中教育學(xué)生多吃蔬菜,不挑食。2、用你喜歡的方式把你喜歡的蔬菜介紹給大家:如畫一畫、編一編、寫一寫、演一演等,將知識與經(jīng)驗,課內(nèi)與課外結(jié)合起來,為學(xué)生個性的充分發(fā)揮開辟了空間。

  四、板書設(shè)計

    好的板書概括了課文內(nèi)容,體現(xiàn)了課文的精華。我這節(jié)的板書力求簡潔美觀的原則,采用師生畫圖貼圖的方式完成,符合孩子的特點和認知水平,能吸引孩子的注意力。

     豆角(圖)  茄子(圖)  絲瓜(圖)

     蘿卜(圖) 25熱鬧的菜地  番茄(圖)

     蓮藕(圖)  辣椒(圖)  南瓜(圖)

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