一、引入課題
1. 放鋼琴曲，讓學(xué)生欣賞。
2. 談感受。你喜歡鋼琴曲嗎？想自己彈一曲嗎？今天老師為大家請(qǐng)來(lái)了一位小鋼琴演奏師。
3. 揭題，讀題。
二、初讀課文，理清層次
1. 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2. 指名朗讀，檢查讀文和生字認(rèn)識(shí)情況，相機(jī)指導(dǎo)。
3. 默讀思考：本文主要寫誰(shuí)的什么事？課文按什么順序描寫的？
三、品讀課文，感受品質(zhì)
1. 學(xué)習(xí)第2～9段，體會(huì)“我”四季聽琴的感受和情感變化。
讀一讀四季的琴聲，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的琴聲？為什么？
2. 品讀課后2題中的句子。
3. 指導(dǎo)有感情地朗讀，并說(shuō)說(shuō)當(dāng)你在此時(shí)此地聽到這樣的琴聲，會(huì)想些什么。
引導(dǎo)學(xué)生與作者產(chǎn)生共鳴，體會(huì)作者的感受和情感變化的原因。
這部分是通過(guò)“我”聽琴聲的感受和情感變化來(lái)間接描寫小姑娘的品質(zhì)的。
4. 學(xué)習(xí)第10～13段，認(rèn)識(shí)彈琴姑娘。
找出描寫小姑娘的句子，讀讀這些句子，說(shuō)說(shuō)眼前的小姑娘給你什么印象。
面對(duì)與你同齡的小姑娘，你想對(duì)她說(shuō)什么？
這部分是直接描寫小姑娘的，寫得簡(jiǎn)略。
5. 學(xué)習(xí)第14、第15段，祝福彈琴姑娘。
理解“虔誠(chéng)”一詞，讓學(xué)生用自己喜歡的方式祝福這位姑娘，可以說(shuō)，也可以寫。
6. 有感情地朗讀第二和第六段，并試著背誦。
四、總結(jié)全文
1. 說(shuō)說(shuō)從彈琴姑娘身上，你學(xué)到了什么。結(jié)合處理課后第3題。
2. 說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了哪些表達(dá)方法。
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