教學(xué)目標(biāo)
1. 自主學(xué)會本課的生字，并能正確書寫。
2. 了解納米科技給我們帶來的好處。把握課文主要內(nèi)容。
3. 學(xué)會在課外查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。
一、談話激趣，引入新課
老師：同學(xué)們，你們知道納米嗎？你們能猜想出納米是什么嗎？讓我告訴你們一件有趣的事吧。北京大學(xué)納米科技中心的劉老師曾經(jīng)接到一個電話，問他納米貴不貴，產(chǎn)量有多高。劉老師卻告訴他說，納米不是米，它是個不能吃的長度單位。聽到這里，你一定想知道，納米是什么呢？現(xiàn)在請同學(xué)們打開書，我們一起來學(xué)習(xí)新課《納米新星》。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀順
1. 自讀課文，注意生字的讀音。
2. 同桌相互聽讀，糾正字音。
3. 抽學(xué)生分段接讀課文，評議。
三、再讀課文，初知大意
1. 結(jié)合課后第一題，學(xué)生再讀課文。
2. 抽生簡單說說對納米的印象。
四、細(xì)讀課文，了解主要內(nèi)容
1. 聯(lián)系課后第二題，讓學(xué)生邊讀邊思，邊勾畫。
2. 提問：課文從哪幾方面介紹了納米？（治理和改善環(huán)境，醫(yī)療制藥）
3. 在解決上述問題的基礎(chǔ)上提問：在環(huán)保方面，課文列舉了哪些例子？根據(jù)學(xué)生的回答，老師進(jìn)行點撥。
4. 讓學(xué)生自讀課文，列舉出納米技術(shù)在醫(yī)療方面發(fā)揮神奇作用的例子。
5. 再讀全文，歸納課文主要內(nèi)容。
6. 說說你還知道的納米技術(shù)的其他作用。
五、作業(yè)
1. 讀記課后第三題的詞語。
2. 聽寫詞語。
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