《理想的翅膀》教學(xué)設(shè)計
臨澤縣城關(guān)小學(xué) 張曉霞1．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，了解“我”與“小伙伴”放飛了什么樣的風(fēng)箏，他們有什么樣的理想。
2．理解課題“理想的翅膀”的含義，懂得要樹立自己的理想，并對未來充滿美好的憧憬。
3．體會課文先概括后具體的寫作方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生初步樹立遠(yuǎn)大的理想并對未來充滿美好的憧憬之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，體會課題“理想的翅膀”的含義。
教具：
多媒體課件
教學(xué)方法:
自主、合作、探究 情境教學(xué)法
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)古詩，美文揭題
1. 復(fù)習(xí)舊知，齊背古詩
（1）集體背誦《村居》，指名回答詩中的孩子在做什么？
（2）說說自己放風(fēng)箏的經(jīng)歷。
2. 朗讀指導(dǎo)，品讀語言（課件出示）
春天，我們最喜歡放風(fēng)箏。
地面上，我們扯著線跑著；天空中，風(fēng)箏迎著風(fēng)飛著。這些在天空中飛著的，都是我們理想的翅膀。
3. 揭示課題，學(xué)生質(zhì)疑
二、 初讀課文，整體感知
1． 學(xué)生自由朗讀課課文，思考：文中描寫了哪幾種風(fēng)箏？
2． 指名發(fā)言
三、 品讀語言，體會情感
1. 出示導(dǎo)讀提綱，同桌合作學(xué)習(xí)
（1） 自由朗讀3-6自然段，組內(nèi)合作完成下列表格：
人物 風(fēng) 箏 形 狀 原因
（2） 用“＝”劃出能概括這幾個自然段意思的句子。
2. 完成表格，朗讀感悟。
3. 掌握先概括后具體的寫作方法。
4. 師生共同參與，有感情朗讀課文。
四、 拓展延伸，升華主題
1. 出示例句，暢談理想（課件出示）
我的風(fēng)箏像一頂水兵帽，后面還飄著兩根飄帶，因?yàn)槲议L想當(dāng)海軍。
我的風(fēng)箏 ，因?yàn)?nbsp; 。
2. 有感情朗讀最后一個自然段。
3. 教師小結(jié)，歌曲升華
全班齊唱歌曲《三月三》
五、 作業(yè)超市
1. 朗讀《夢已被染綠》
2. 摘錄自己喜歡的好詞佳句。
3. 寫一寫自己放風(fēng)箏的經(jīng)歷。
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