17、地震中的父與子
課型：自學跟蹤+合作展示 設計人： 使用人： 一審： 二審： 年級：五年級 班級： 組名： 小主人： 編號：
學習目標：
1、我能認識本課的生字詞。
2、我能積累文中關于人物外貌、語言描寫的好詞佳句。
3、我能充滿感情的朗讀課文，能說出課文講了一件什么事。
4、我能領悟作者抓住人物語言、外貌、動作進行描寫，反映人物思想品質的表達方法。
學習重點：體會父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。
學習的小主人要做以下事情喲！ 老師與你們同行 我們的目標 我們同進步
知識鏈接：
1、正確大聲的朗讀課文。
2、自學生字詞，利用工具書理解課文中的生詞。
3、想一想課文講了一件什么事？
4、勾畫出文中描寫父親和兒子外貌、語言、動作的句子并大聲朗讀。
5、從文中哪些地方可以看出父愛的偉大。仔細品讀相關段落。
【自主、合作、探究】：☆☆
1、交流生字詞自學情況，組內聽寫生字詞。
2 、說說課文講了一件什么事？
3、分角色朗讀父親及兒子的對話，與大家交流自己的感受。
【合作、交流、展示】：☆☆☆
1、文中細致的描寫了父親和兒子的語言、外貌、動作，勾畫出來，并談談你的感受和體會。
2、你認為這是一個怎樣的父親，我們來評一評。
3、課文結尾為什么說：“這是一對了不起的父與子？”“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”在文中反復出現，這樣寫有什么好處？
4、阿曼達在廢墟下會想些什么？說些什么？請把你想到的寫下來。
5、編排課本劇。
【我來闖關】：
1、填空
洛（ ）磯 瓦（ ） 廢（ ）
（ ）抖 （ ）炸 ( )亂
2、解釋詞語：
昔日 廢墟
疾步 絕望
瓦礫 破爛不堪
我會走到你們的身邊聽一聽哦！
你要是遇到問題，我可以隨時到你身邊幫助你呀！
請組長先組織組員將所有題目討論好，再根據抽簽的內容進行展示！
自我檢測的時刻到了，每一人做對得一分，每組共六分。
我能在組長的帶領下大聲地朗讀課文。
我得到了（ ）☆
（
自我評價：☆
1、我展示了（ ）
2、我點評了（ ）
3、我?guī)椭瑢W（ ）
4、我學會新知識（ ）
我來評一評老師：
非常棒 棒
（ ） （ ）
加油
（ ）
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