教學(xué)目標(biāo)：
1、認讀生字，會寫“我會寫”中的生字了解晏子是個什么樣的人
2、認讀生字，會寫“我會寫”中的生字3、自由朗讀課文
教學(xué)重點：認讀生字，會寫“我會寫”中的生字了解晏子是個什么樣的人
教學(xué)難點：認讀生字，會寫“我會寫”中的生字
教學(xué)方法：講練法 討論法
教具；小黑板卡片
教學(xué)課時：二課時
第一課時
授課時間：
課題：晏子勸齊王
教學(xué)目標(biāo)
1、認讀生字，會寫生字
2、正確、流利地朗讀生字
教學(xué)重點：認讀生字，會寫“我會寫”中的生字了解晏子是個什么樣的人
教學(xué)難點：認讀生字，會寫“我會寫”中的生字
教學(xué)方法：講練法 討論法
教具：小黑板卡片
課型：新授
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
講故事導(dǎo)入
古代有一個個子很矮，他是齊國的人臣，有一天，他去出使楚國，楚國國王想捉弄他，便在國門的旁邊挖了一個矮矮的小門，請晏子進入。晏子心知楚國人想侮辱他，便心生一計，針鋒相對道：“我今天是出使狗國，要鉆狗洞。”楚國人十分尷尬，只好灰溜溜地打開大門，晏子大搖大擺地進入。
同學(xué)們聽了晏子的故事，覺得晏于是個怎樣的人?
二、初讀課文，了解課文大致內(nèi)容
1、晏子為什么勸齊王?
2、晏子怎樣勸說?
3、晏子與齊王百姓做什么？．
4、求百姓現(xiàn)齊王做什么?
5、求白姓的結(jié)果是什么?
三、學(xué)習(xí)生字
l、出示生字
2、自由拼讀
3、正確、流利地朗讀課文
四、指導(dǎo)書寫
1、出示生字
2、識字生字
3、教師范疇寫
4、學(xué)生書寫
五、作業(yè)
抄寫作業(yè)
第二課時
授課時間：
課題：晏子勸齊王
教學(xué)目標(biāo)
1、讀生字，會寫生字
2、確、流利地朗讀生字
教學(xué)重點：認讀生字，會寫“我會寫”中的生字了解晏于是個什么樣的人
教學(xué)難點：認讀生字，會寫“我會寫”中的生字
教學(xué)方法：講練法 討論法
教具：小黑板卡片
課型：新授
教學(xué)過程
一、分角色前的語句指導(dǎo)
正確、流利地齊聲朗讀課文
二、分角聲前的語感指導(dǎo)
三、分角色朗讀
1、指名分角色、小組分角色朗讀
2、加動作分角色朗讀
四、教師小結(jié)，布置作業(yè)
板書設(shè)計
河干，莊稼枯黃
(聰明機智) 晏子 勸 齊王
有什么用呢? 求河神
也沒有什么用 求山河
求百姓 聽從 求誰
不再…… 也不再……
教學(xué)反思：
[《晏子勸齊王》教學(xué)設(shè)計 (S版二年級下冊)]相關(guān)文章：